構建和諧課堂，提高教學效益

高虎

摘 要： 構建和諧的數學課堂形成充滿關愛的課堂氛圍，開發富有情趣的意境，讓學生親身體驗與感悟，是提高學生學習質量，提升課堂教學效益的有效舉措。

關鍵詞： 和諧課堂 教學效益 數學教學

葉圣陶說過：教育是農業，不是工業。這就要求我們的數學課堂不能淪為知識的加工廠，而是如培育植物那樣，讓植物——“學生”自然地生長。只有讓我們的數學課堂成為真正意義上的綠色課堂，一個陽光、水分、空氣充足的“綠色生態園區”，才能實現新課程的核心理念：關注每一個學生的全面發展。

一、創設和諧的綠色生態環境

從某種意義上說，數學課堂就是一個微觀的生態環境，學生、教師、課堂環境等就是其中的生態元素。只有創造和諧的綠色生態環境，才能使各元素之間形成良性循環。

1.形成充滿關愛的課堂氛圍——給予陽光

在綠色的數學課堂上，教師要關愛每一個學生，使學生獲得精神上的滿足。在教學“8加幾”，讓學生討論8+3=？一名學生脫口而出“12”，真是郁悶，剛想教訓他要認真思考，不要亂說。不過我還是壓住火氣，問他為什么是“12”？他說：“我是想如果給8一個就是10了，3-1=2，所以是12。”原來他是想了九的湊十法了，多好的想法啊，只是在運用時出了一點差錯而已。我立即對他進行了表揚，又引導學生對他的答案進行分析，在老師與同學善意的笑聲中他也發現了自己的錯誤。多給學生一些機會，多給他們一些笑臉，讓綠色的課堂充滿陽光，這樣教師才能游刃有余地教，學生才能自由自在地學。……