小議牛津版初中英語教學情感教育的融入和拓展

周琳娜

摘 要： 情感教育是素質教育的重要構成部分，要重視在初中英語課程教學活動中融入情感教育方面的內容，利用情感教育調動學生在學習初中英語時的積極情感，由此拓展情感體驗，并讓學生在教學中形成良好的人文素養。本文以牛津版的初中英語課堂教學為例，詳細說明了融入情感教育、拓展情感教育目標的相關策略，包括構建生態課堂，實現情感激勵，開展生動性課堂活動，增強情感體驗等。

關鍵詞： 情感教育 初中英語 融入 拓展

情感因素、智力因素在英語學習中均能夠發揮非常重要的作用，在初中英語教學中實施情感教育，有助于充分發掘學生的身心潛能，促進學生的綜合素質與個性和諧發展，同時可以優化初中英語的教學過程，為教學目標的實現提供有利條件[1]。本文探討了在牛津版初中英語教學中融入及拓展情感教育的相關問題，旨在增強牛津英語教學效果。

一、構建生態課堂，實現情感激勵

生態課堂指的是在教學中融入生態觀念，包括開放性、多樣性、整體性等，徹底淘汰權力控制、無視人性及關系失衡等傳統教學理念。由于生態課堂具有師生之間相互尊重與相互協作的特點，且能夠轉變傳統教學中的師生角色，根據學生個性差異合理設計教學內容，因此在初中英語教學中構建生態課堂可以有效實現情感激勵。情感激勵是情感教育中的重要內容，所以可以將構建生態課堂作為融入及拓展情感教育的重要途徑[2]。……