歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

孫永飛

摘 要： 傳統(tǒng)的枯燥乏味的歷史教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了當(dāng)下的教學(xué)需求，因此，在初中歷史教學(xué)中合理融入歷史故事，不僅增強(qiáng)了歷史課堂的豐富性，而且顯著提高了學(xué)生的課堂參與度，大大提高了歷史教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 歷史故事 初中歷史教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

歷史是初中教學(xué)不可缺少的一門(mén)課程，通過(guò)歷史教學(xué)讓現(xiàn)代學(xué)生了解歷史，銘記歷史，從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)現(xiàn)代文明的進(jìn)步與發(fā)展。然而，初中歷史教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂主要以灌輸歷史理論知識(shí)為主，學(xué)生只能被動(dòng)地全盤(pán)接受教師傳授的知識(shí)，根本沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)行思考。因此，教師應(yīng)該及時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在歷史教學(xué)中適當(dāng)穿插一些相關(guān)歷史故事，既充分吸引學(xué)生的注意力，提高歷史課堂參與度，又加深學(xué)生對(duì)歷史的了解，顯著提高歷史課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、在歷史教學(xué)中運(yùn)用歷史故事的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

1.講故事符合初中生的年齡、心理特征。

針對(duì)初中生的特性，枯燥乏味的歷史理論知識(shí)的傳授完全不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而利用講故事的形式，充分吸引學(xué)生的課堂注意力，促使學(xué)生保持高度積極性，全程參與歷史課堂教學(xué)。通過(guò)歷史故事，學(xué)生了解到詳細(xì)的事件過(guò)程，加上教師聲情并茂的講解，為課堂教學(xué)增添趣味性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，由于初中生心理發(fā)展的特點(diǎn)，在這一時(shí)期，對(duì)于故事的記憶力較強(qiáng)。相對(duì)于抽象的理論講解，通過(guò)講故事的形式給學(xué)生傳授歷史更能夠加深學(xué)生記憶，便于學(xué)生對(duì)歷史的了解，提高學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。……