高中數學分層遞進式教學的研究與實踐

程必賽

摘 要： 高中時期的數學學習與以往有很大的不同，高中數學更復雜，難度較高，學習的內容相較初中時期更多。高中數學的學習比以往更加困難，而且學生的數學接受能力和學習能力也不相同，如果教師還是按照以往的教學方式教學生，那么學生的數學學習效果和成績就不會理想，怎樣才能讓高中生更好地學習數學？教師要改變之前陳舊的教學思想和方式，根據不同學生的數學接受能力和學習能力制定教學方案，讓不同程度的學生都可以受到最好的教育，為學生提供積極向上的學習環境。通過研究高中數學教學的現狀發現，實行分層遞進式教學模式可以更好地改善課堂教學氛圍，更大程度地調動學生學習的積極性，希望在更多的高中數學教學中得到實踐。

關鍵詞： 高中數學 分層遞進式 教學模式

隨著社會的不斷發展，人們對于教育事業更加關心，教育問題受到社會各界的關注。高中時期的教育是最重要的。高中時期學生要接觸的數學更難、更復雜，教師需要結合學生的接受能力改進以往的教學方式，采用分層遞進的方式教育學生，讓接受能力強的學生和接受能力相對較弱的學生都能夠接受到更好的教育，幫助所有學生一起進步和學習。

1.高中數學實行分成遞進式教學模式的優勢

高中時期學生的思想和行為逐漸變得成熟，學生的學習態度會更認真，但是有些學生的接受能力較差，有些學生的接受能力較強，為了讓所有學生都可以更加喜歡數學，學到更多的數學知識，教師首先要了解學生的學習情況和學生自身的需求，通過測試學生的學習水平進行學生的分層。……