新課程下的數(shù)學(xué)教改感悟

郭金玉

摘 要： 作者對我國數(shù)學(xué)教改的理論與實(shí)踐作了多角度、全方位的思考和分析，發(fā)現(xiàn)在取得教改成果的同時，也出現(xiàn)了很多有必要提請教育界人士引起重視的問題，這些問題不從根本上加以解決，數(shù)學(xué)課改便難以走上正軌。本文就數(shù)學(xué)新課程改革中存在的問題及對策做闡述。

關(guān)鍵詞： 新課改 數(shù)學(xué)教學(xué) 問題分析 教學(xué)對策

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。近年來，數(shù)學(xué)新課程改革的實(shí)行，給基礎(chǔ)教育注入了生機(jī)和活力。但由于多方面的原因，在推行過程中暴露的問題也不少。筆者近年來對我國數(shù)學(xué)教改的理論與實(shí)踐作了多角度、全方位的思考和分析，發(fā)現(xiàn)在取得教改成果的同時，也出現(xiàn)了很多有必要提請教育界人士引起重視的問題。這些問題不從根本上加以解決，數(shù)學(xué)課改便難以走上正軌。下面筆者對數(shù)學(xué)新課程改革中存在的問題及對策進(jìn)行了闡述。

一、數(shù)學(xué)教改存在的問題

1.數(shù)學(xué)新課改精神落實(shí)不到位。目前通過數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，不少教師很重視新課改的指導(dǎo)神，盡管也提到了思想教育和能力的提高，但大家的著眼點(diǎn)只在知識，能夠落實(shí)的只有知識目標(biāo)。部分教師也許是因?yàn)椤皯T性”，也許是因?yàn)樾碌恼n程理念還未形成，在課堂教學(xué)中依然是從概念到概念，就知識講知識，不能把知識與應(yīng)用、知識與能力結(jié)合起來，只注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，只注重落實(shí)知識性的目標(biāo)，忽視《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的三維目標(biāo)的落實(shí)。……