“工學(xué)結(jié)合”模式下高職制造類專業(yè)課程的開發(fā)與利用

鄧虎 張朝許

摘 要： 職業(yè)教育發(fā)展迅猛，校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式為絕大多數(shù)職業(yè)院校推崇，是職業(yè)教育的發(fā)展方向。本文從機械制造類專業(yè)特點及高職人才培養(yǎng)定位出發(fā)，分析目前機械制造類專業(yè)課程教學(xué)中存在的問題，進而探討課程開發(fā)的必要性與開發(fā)過程。

關(guān)鍵詞： 高職制造類專業(yè) 工學(xué)結(jié)合 工作過程 課程開發(fā)

1.“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式是“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的高職教學(xué)改革的需要。

我院機械制造類專業(yè)面向地方生產(chǎn)一線崗位，培養(yǎng)能在工業(yè)企業(yè)從事數(shù)控設(shè)備的操作、編程、維護與管理工作，在企業(yè)生產(chǎn)中從事機械制造工藝規(guī)程的編制與實施、工藝裝備的設(shè)計與改造的高技能技術(shù)人才。其專業(yè)人才培養(yǎng)目標是：在德、智、體、美、勞方面能全面發(fā)展；能掌握機械制造技術(shù)的基本理論與基本方法；具備普通設(shè)備及自動化機械加工設(shè)備的實際操作、維修和管理等能力；能適應(yīng)市場經(jīng)濟下的生產(chǎn)、建設(shè)與服務(wù)一線的高端技術(shù)技能型專門人才。

“工學(xué)結(jié)合”的實質(zhì)就是一種新的教育模式，其特點是將學(xué)習(xí)與工作有機結(jié)合，充分利用校內(nèi)外的教育環(huán)境與資源。將過去以課堂教學(xué)為主的職業(yè)教育與校外生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)工作有機結(jié)合起來。

職業(yè)院校要大力改革，切實推行“工學(xué)結(jié)合”，真實將學(xué)生的實踐能力放在首位，必須創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，并對過去的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與方法進行大力改革。本著以行動為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，通過真實的案例教學(xué)指導(dǎo)思想，加強學(xué)生對課程實際運用能力的培養(yǎng)。……