中職語文個性化教學初探

張劍鋒

摘 要： 中職語文是集綜合與基礎為一體的學科。在職業教學的改革創新道路上個性化教學模式具有關鍵性的推動意義。為充分滿足當前中職教學高效改革的需求，中職語文需進行個性化教學，充分強化學生的自主創新意識，提升綜合學習水平。

關鍵詞： 中職語文 個性化教學 方法研究

語文學科是其他專業學科學習的基礎，因此學生口語交流及為人處世方面的水平與能力都能夠通過語文這一學科得到高效培養。但是現階段的中職語文教學面臨尷尬境地，存在對專業學科的過度重視及對語文學科的過度輕視、過于單一模糊化的教學模式及教學目標的問題，在這一教學背景下，必須將個性化的語文教學落到實處，從而順應新時代對人才的綜合性要求。

一、語文個性化教學激發學生的創新意識

新時代的語文教學首先要遵循“以人為本，發展個性”的新型教學理念。通過個性化教學，可以全面激發學生的創新意識。

在語文教學模式的改革創新進程中，語文的個性化教學也是其發展形勢的需求，同時是當前素質培養的重要渠道。因此教育者要針對學生的獨特個性給予充分尊重，使得學生的人格魅力得以全面發揮，從而使得學生的自主創新意識得到培養。當前中職在校學生普遍有活躍的思維模式及自身的特立獨行，往往部分頑皮的學生能夠吐露出新穎有趣的詞匯，其時代性的風格尤其顯著突出。由于這部分學生在課堂上容易出現和教師傳授的內容不同的見解，因此教師不應該對這類學生著急下負面定義，不要對其思維模式進行全面否定。……