強調體育課堂紀律，營造和諧課堂氛圍

張敏

摘 要： 日常教學中，不同班級有不同表現，這與每個班級的實際情況有關，也與教師上課的課堂紀律和課堂氛圍有關，因此，作者在分析了問題產生的原因，并針對每個班級的實際情況，探討了如何強化課堂的紀律和營造和諧課堂氛圍。

關鍵詞： 體育教學 課堂紀律 和諧課堂氛圍

在日常教學中，體育老師常會碰到這樣一些情況，不同班級在體育課上的表現大相徑庭。由于種種原因，在不同班集體的體育課堂上常會有不同的課堂氛圍。有的課堂氛圍很好，學生積極探究，老師適時指導，同學之間相互幫助，相互競爭，共同學習；另一種情況是學生專心聽講的少了，課堂違紀的多了，老師常常在這樣的情況下不得不停下課堂教學，整頓紀律，造成教學任務完不成，甚至導致學生厭學等一些情況出現，使體育課教學進入惡性循環。這些情況的出現對任教不同年級、不同班級體育老師提出一個難題：怎樣維護課堂紀律，營造和諧課堂氛圍？

一、學生在體育課堂上的違紀情況及原因

學生在體育課堂上的違紀情況大致可以分為三種：嚴重違紀、中度違紀、消極行為。嚴重違紀，主要表現有學生在體育課堂上無視安全紀律，擾亂課堂紀律，屢教不改。如在投擲教學課堂上不遵守紀律，不按照老師組織順序，我行我素，這通常是體育教學事故產生的主要因素。還有在課堂上和同學發生一些小矛盾就惡言相加，拳腳對付，不聽勸阻，不服從管教。……