從興趣入手提高作文教學(xué)質(zhì)量

黃碧珊

摘 ? ?要： 培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和實(shí)施趣味指導(dǎo)法，這二者之間有密切聯(lián)系，只有把這二者有機(jī)結(jié)合起來，作文教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到較大幅度的提高。

關(guān)鍵詞： 作文教學(xué) ? ?觀察入手 ? ?激發(fā)興趣 ? ?方法得當(dāng) ? ?創(chuàng)設(shè)情境

作文教學(xué)，是語文教學(xué)的一個(gè)重要方面，實(shí)踐證明作文水平的高低，直接關(guān)系到整個(gè)小學(xué)階段的教學(xué)質(zhì)量高低。小學(xué)作文教學(xué)的成功，主要受兩方面因素的影響：一方面是主觀上學(xué)生對作文的興趣，另一方面是客觀上教師指導(dǎo)的趣味性。正如偉大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如何從興趣入手，提高作文教學(xué)質(zhì)量，我談以下幾點(diǎn)。

一、指導(dǎo)學(xué)生作文，首先要培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的興趣

學(xué)生厭惡作文，往往是因?yàn)閷ψ魑娜狈εd趣，要使學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，應(yīng)從如下幾點(diǎn)入手。

（一）從生活小事入手，因勢利導(dǎo)，激發(fā)興趣。有些學(xué)生看了電影電視之后，能說出故事內(nèi)容，還能說出精彩場面、細(xì)節(jié)等;聽別人講了故事之后，又能繪聲繪色地講給別人聽;當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生口角，辯論理由時(shí)頭頭是道，這說明他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的表述能力。鑒于這種情況，無論是正面的還是反面的，都要求他們寫下來，給予肯定，并向他們說明這就是作文，他們會(huì)感到高興，覺得作文并不神秘。這樣堅(jiān)持下去，積累多了，寫作文時(shí)他們自然會(huì)覺得有事可說，有內(nèi)容可寫，對作文就會(huì)感興趣。

（二）從指導(dǎo)觀察入手，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。激發(fā)寫作興趣，就兒童的生活特點(diǎn)、心理特征及所處的時(shí)代環(huán)境對他們的影響來說，他們早已具備了較強(qiáng)的觀察力。……