群體身份認同視角下的流動兒童助人行為

摘 要： 從群體身份認同理論可知，當個體隸屬群體時，會對內外群體身份的成員區別對待。該理論為研究流動兒童的助人行為提供了一個全新的視角，使我們可以在探討流動兒童群體身份認同歸屬的前提下，對其助人行為的概念進行界定與分析。

關鍵詞： 群體身份認同 流動兒童 助人行為

一、群體身份認同的理論視角

國外研究者已通過研究證明群體身份對助人行為的影響。例如，Flippen等發現普遍的群體身份認同會促進個體做出助人行為。因為，當一個人認同了某群體身份，表示他認同兩個層面的含義。第一個層面在于他認同了該群體肯定的群體文化和行為標準。第二個層面表示他認同與其同屬一個群體中的成員，并認為自己與他們是有共同的命運或某些相似性的因素。個體會認同內群體成員為“自己人”，對方的事情就成為自己的事情，共情更容易被激起，助人行為更容易發生。而且，需要特別注意的是，行動者區別對待內外群體成員的助人行為差異，并不局限在突出的群體分類上。研究表明，諸如性取向、種族等外顯的群體身份必然能夠引起內群偏私和外群歧視，并影響行動者的助人行為。而一些細小的、內隱的群體身份同樣影響個體無意識地做出群體劃分，并在助人行為上表現出明顯的差異。比如，同為某一球隊的粉絲、對某一顏色的共同喜好等。這種最小的甚至內隱特征會引起個體內群偏私的行為特征符合社會認同理論中的“最小范式的”。……