淺析文化導入在高職英語教學中的應用

陳亞娟

摘 要： 語言和文化是相輔相成的，語言是文化的載體，文化是語言的內核，學習英語，不了解英語國家的文化，是不可能學好該門語言的。然而，在實際英語課堂教學中，文化導入沒有得到完全的重視。本文從語言和文化的關系入手，分析和介紹高職英語教學現狀，揭示文化導入教學對于高職英語教學的重要性，以及對文化導入教學在高職英語教學中具體的應用做出相應的介紹。

關鍵詞： 文化導入 高職英語 教學應用

一、語言與文化

語言的實際功能是交際，在交際的過程中實現文化的傳遞，從而推動人類文明的前進。語言既是某種特定文化的重要組成部分，又是傳承文化、傳播文化的主要媒介。語言根植于文化，尤其產生，受其制約，文化影響到語言的構成、使用模式，語言脫離文化是無法存在的。因此，語言的學習就是對于產生它的文化的學習。適當了解所學語言的文化背景，才能更好地完成語言交際的功能任務。

二、高職公共外語英語教學的現狀

高職院校因為生源的質量比較差，學生的英語基礎薄弱，個體之間的英語水平參差不齊。英語聽說能力尤其達不到大學英語課程的要求，部分學生中學時幾乎沒有經過英語語音的學習，從而導致不識單詞的音標；大部分學生無法正確地與老師進行簡單的英語對話。我國傳統公共英語教學的重點集中在單詞與語法的訓練上，制約著語言交際能力的最終實現。交際能力和文化是密不可分的，缺少了生活行為方式的語言知識是無法完成涉外跨文化交際任務的。究其原因，文化的差異是導致語言交流障礙的一個主要原因。

三、文化導入在高職英語教學中的必要性

1.強化高職英語教學效果需要文化導入

胡文仲先生說：“只學習語言材料，不了解文化背景，猶如抓住外殼而不會領會其精神。”高職英語教材選材豐富，在講解課文之前，介紹相關的文化背景知識，有助于學生領略風格迥異的風土人情，了解西方文化的思想觀念和價值取向，從而激發他們學習英語的興趣，引發他們語言學習的求知欲，對英語語言學習產生積極的影響，從而促進高職英語教學。

2.就業市場對于高職生的高要求需要文化導入

國際化的交流覆蓋愈來愈多的方面，隨之而來的就是更多的工作機會的出現。那么高職生對于英語語言交流能力的掌握程度將極大地影響他們的就業競爭力及今后的可持續發展能力。對于西方國家的風俗、禮儀、人文、政治、經濟的背景知識的了解，為語言交際目標的實現保駕護航。

四、課堂教學中文化導入的方法

文化與語言密不可分，通過文化知識的導入和滲透，才能使語言的學習既豐富又純正；在語言的學習過程中，文化也得到傳播。對于英語教師來說，要充分地利用課堂上的一切時間導入文化。

1.通過語言聯想的使用規則導入文化

美式英語是在英式英語基礎上發展而來的，美式文化氛圍自由，相對英式文化更簡潔方便。在高職英語教學中，可加入此類的文化知識，讓學生通過對文化的理解，利用聯想記憶，增進對語言的理解，從而舉一反三地學習。

2.通過對比中西文化差異來導入文化

語言與文化密不可分，語言根植于文化之上，任何文化之間都存在差異，教師可通過讓學生聽英語廣播、英語歌曲、觀看原版電影等方式導入文化元素，讓學生了解文化及語言的使用習慣和使用情境，進而促進英語的學習。

3.通過相互交流導入文化

通過建立英語角、英語學習俱樂部等方式，將英語故事編排成小劇本等形式，讓學生分別扮演不同的角色，在一定的英語環境下交流學習，增強學習英語的趣味性。

4.通過討論形成自己的文化觀點

引入英語文化，讓學生對比中西方文化差異進行討論，發表自己的看法和觀點，掌握文化差異，可以更好地促進英語知識的學習。在英語課堂上，教師可以通過分析差異產生的原因和方式，讓學生更多地了解中西方文化的不同。從分析語言語用的失誤增強學生的文化意識感，以便使他們獲得更符合西方語言習慣的英語。

在高職英語課堂中，進行有關英語文化背景知識導入，讓英語語言學習更方便快捷，更易于掌握和理解，有利于學生避免使用英語時的不當和忌諱。文化導入不僅僅是對學習者有巨大的價值，對于整個語言學習教學體系都有極大的借鑒意義，合理利用文化導入進行高職英語教學，將是高職英語教學水平提高的重要工具。

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