淺析文化導(dǎo)入在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用

陳亞娟

摘 要： 語言和文化是相輔相成的，語言是文化的載體，文化是語言的內(nèi)核，學(xué)習(xí)英語，不了解英語國家的文化，是不可能學(xué)好該門語言的。然而，在實際英語課堂教學(xué)中，文化導(dǎo)入沒有得到完全的重視。本文從語言和文化的關(guān)系入手，分析和介紹高職英語教學(xué)現(xiàn)狀，揭示文化導(dǎo)入教學(xué)對于高職英語教學(xué)的重要性，以及對文化導(dǎo)入教學(xué)在高職英語教學(xué)中具體的應(yīng)用做出相應(yīng)的介紹。

關(guān)鍵詞： 文化導(dǎo)入 高職英語 教學(xué)應(yīng)用

一、語言與文化

語言的實際功能是交際，在交際的過程中實現(xiàn)文化的傳遞，從而推動人類文明的前進(jìn)。語言既是某種特定文化的重要組成部分，又是傳承文化、傳播文化的主要媒介。語言根植于文化，尤其產(chǎn)生，受其制約，文化影響到語言的構(gòu)成、使用模式，語言脫離文化是無法存在的。因此，語言的學(xué)習(xí)就是對于產(chǎn)生它的文化的學(xué)習(xí)。適當(dāng)了解所學(xué)語言的文化背景，才能更好地完成語言交際的功能任務(wù)。

二、高職公共外語英語教學(xué)的現(xiàn)狀

高職院校因為生源的質(zhì)量比較差，學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，個體之間的英語水平參差不齊。英語聽說能力尤其達(dá)不到大學(xué)英語課程的要求，部分學(xué)生中學(xué)時幾乎沒有經(jīng)過英語語音的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致不識單詞的音標(biāo)；大部分學(xué)生無法正確地與老師進(jìn)行簡單的英語對話。我國傳統(tǒng)公共英語教學(xué)的重點集中在單詞與語法的訓(xùn)練上，制約著語言交際能力的最終實現(xiàn)。交際能力和文化是密不可分的，缺少了生活行為方式的語言知識是無法完成涉外跨文化交際任務(wù)的?！?br>