中介語石化現象綜述

苑天澤

摘 ? ?要： 中介語石化現象一直以來都是二語習得的重點研究問題。所謂石化，是指二語學習者的近似目的語的語言系統停止發展的一種狀態，可以表現在語言的各個層面上。本文對中介語石化現象從理論到實證研究都做出了簡要的綜述，以期對學習者的語言特征及第二語言的習得規律有更深刻的了解，同時為外語教學研究有一定的借鑒意義。

關鍵詞： 中介語 ? ?二語習得 ? ?石化現象

1.中介語及石化

中介語這一概念最早由美國語言學家塞林格（Selinker）提出。在1972年發表的Interlanguage（《中介語》）一文中，他指出中介語是二語或外語學習者的一種獨立的語言系統，這種語言系統在結構上處于母語與目的語的中間狀態。石化是在這篇文章中首次提出的概念。塞林格認為，石化現象是二語學習者中介語系統的一個特征，是一種可能存在于心理結構的機制。1992年，他對石化進行了重新的定義，即“學習者的中介語學習停止的過程，表現為持續且穩固的非目標語結構”。 1996年塞林格重申：“語言石化現象是指外語學習者的中介語中一些語言項目、語法規則和系統性知識趨于固定下來的狀態，年齡增長和學習量的變化對改變這種固定狀態不起作用。”

2.石化的表現

自中介語石化這一概念問世以來，各家各派學者都對它有著自己的理解。有些學者認為，石化表現為習得失敗的行為。Ellis認為，石化是指學習者的語言倒退行為。Schumann認為石化是指固定下來的錯誤。Kellerman認為石化是一種典型的錯誤。Lardiere把石化等同于一種終極或靜止的狀態。縱觀各家各派，雖然學者們對于石化現象的表現沒有達成一致的認同，但這并不能夠妨礙研究者們對于這樣一種“語言停滯”現象的探索和研究。

3.石化現象的成因

石化現象發生的原因有很多種解釋。以下僅列舉一些代表人物，從內因外因兩種觀點簡要介紹石化現象的成因。

內因方面的代表理論為“生物論”，這方面的主要代表人物有Lenneberg和Lamendella。這一派學者認為人類的語言習得有一個關鍵期。大約在兩歲左右的時候，人類大腦兩側分工結束，語言功能被定位在左腦，所以再學習語言就會很困難。也就是說，如果在語言習得的關鍵期之前沒有很好地發展第二語言系統，那么就會影響到這門語言的學習，很容易造成語言系統的停滯不前，即石化現象。

外因方面是“文化遷移”論，這一派學者的主要思想是：如果學習者所處的社會文化與目標語文化之間有較大的差異，那么學習者就會很大程度上在心理上營造出一種社會距離，這種社會距離對語言習得的影響是顯而易見的。如果學習者從心底認為母語的語言、文化距離目標語差距過大，那么在語言學習的過程中學習者的記憶和輸入就會受到不自覺的限制。這樣導致的后果是學習者傾向于依靠自己的母語處理分析語言，長期的不完善的發展很容易造成石化的發生。

4.石化現象的實證研究

石化一直是中介語中乃至二語習得中炙手可熱的研究問題，縱觀國內外各家各派學者，不同的研究者有不盡相同的研究方法。

在對石化領域的研究中，受人推崇備至的學者當屬Han（韓照紅）。她把有關石化的實證研究方法總結并歸納成五類：第一類是縱向研究法，第二類是典型錯誤研究法，第三類是高水平學習者研究法，第四類為糾正反饋研究法，最后一類為目的語國家居住時間法。有關石化的研究方法在不斷地推陳出新，筆者則采取Han的分類方法，對實證研究做出一個清晰的概述。

（1）縱向研究法。研究者通過對研究對象的長期跟蹤觀察，發現他們中介語發展的特點，發現其中石化了的那些語言項目。

Han（1998）對母語為漢語，目的語為英語的被調查者做了有關“被動式、非役格動詞”語言結構的調查研究，以兩年的縱向個案研究為過程，最后證明了石化。

柏樺、靳炎（2003）開展了一項旨在驗證語法項目是否存在石化的歷時研究。他們對68名大學一年級學生進行了一學期的觀察分析，篩選出了6個具有石化趨勢的語法項目。

（2）典型錯誤研究法。這種方法主要針對的是有相同母語背景的二語學習者。研究者對學習者所犯的類似錯誤和典型錯誤進行分析整理，從而得出這些具有典型錯誤的語言項目最容易發生石化。

Wekker 等人（1982）完成了一項關于荷蘭英語學習者的某種典型錯誤的研究。結果表明，不同水平的學習者都傾向于在假設條件句中使用would。

周紅云 （2003）對120名非英語專業大學生英語寫作中的語言錯誤進行了調查分析，結果發現這些石化的語言項目主要表現在語法、詞匯和表達等方面。

（3）高水平學習者研究法。Hyltenstam（1988）開展了一項有關于詞匯石化的研究。受試者為36名瑞典高中生，研究者對其口語和書面語的語料進行分析，最終得出的結論證明了其過渡語中的部分詞匯已經發生石化。

（4）糾正反饋研究法。這種研究方法試圖證明糾正性反饋無法消除學習者石化了的語言項目。

Mukattash（1987）的受試是80名阿拉伯裔英語專業學習者，發現在對學生進行了長期語法錯誤類型的講解之后，學生們仍然有許多錯誤無法改變，從而認定為這些錯誤的語言項目是石化。

（5）目的語國家居住時間法。這種方法爭議很大，人們對于如何挑選研究對象，以居住多久作為統一的標準尚未達成一致。

總體來講，有關石化的研究經歷了從理論探索到后來的實證研究這一發展過程，多通過個案研究證明石化的存在。雖然每一種方法的實證研究都有其不足之處，但都為石化的研究提供了很大的借鑒意義。

5.結語

本文簡述了石化的概念、表現形式、形成原因及國內外的研究，從理論到國內外的實證研究均有略述。通過本文的論述，以期為更多學者們的石化研究提供一定的借鑒，共同促進中介語石化研究方向上的進一步發展。

參考文獻：

[1]Han，Z-H.Fossilization： An investigation into advanced L2 learning of a typologically distant language.Unpublished Ph.D.dissertation， University of Lodon，1998.

[2]Hyltenstam，K..Lexical characteristics of near-native second language learners of Swedish.Journal of Multilingual an Multicultural Development， 1988，9：67-84.

[3]Mukattash，L.Persistence of fossilization.In D.Nehls（ed.），Interlanguage Studies 1987.（pp.59-75）.Heidelberg：Groos.

[4]Selinker，L.Interlanguage.International Review of Applied Linguistics， 1972 （3）：209-231.

[5]Wekker，H.，Kellerman，E.&Hermans，R.Trying to see the “would” for the trees.Interlanguage Studies Bulletin， 1982.6：22-55.

[6]柏樺，靳炎.關于語法項目石化現象的實證研究[J].蘭州鐵道學院學報，2003（5）：107-109.

[7]周紅云.語言的僵化現象[J].外語界，2003（4）：19-25.