運用角色扮演法，提高中職英語課堂教學有效性

林海燕

摘 要： 優質、高效的課堂教學是促進學生有效學習的基本前提條件，是素質教育的重要保障。如何提高課堂教學的有效性，已成為當前課程改革的重要方向。角色扮演法在英語教學中是行之有效的教學方法，這種以學生為中心、以能力為導向、以小組活動為基礎的教學方法的最大作用，在于從根本上打破傳統課堂教學方法，建構一種新型的現代教育模式，從而使課堂教學的有效性得以大大提高。

關鍵詞： 角色扮演法 中職英語 教學有效性

一、問題的提出

新課程標準明確指出教學要以學生為中心，為學生的發展而設計，課堂教學要營造崇尚真知、探尋真理的氛圍，形成積極主動的學習態度，引導學生體驗、質疑、探究與合作，真正把學習的主動權還給學生，努力使獲取知識與基本技能的過程成為學生自主學習的過程，這就給教師帶來新的思考、新的挑戰。如何在新課改的背景下上好每一節課，最大限度地提高課堂教學的有效性，是擺在每位教師面前的一項重大課題。角色扮演法在英語教學中是行之有效的教學方法之一，與傳統單向灌輸式教學方法相比，角色扮演法更注重學生解決實際問題的能力及自我管理式的學習。運用角色扮演法組織課堂教學，能讓學生“活起來”“動起來”，更能讓學生產生“經驗”與“頓悟”，使學生在更輕松愉快的環境下實現知識的內化，從而提高課堂教學的有效性。

二、角色扮演法的內涵與特點