以模式優化為著力點提高語文教學成效

周海俠

摘 要： 教學模式優化在初中語文教學改革工作中具有舉足輕重的地位，教師應當深化教學研究，對教學環節進行前置，調動學生參與的積極性，將分層教學和拓展延伸的功能體現出來，提高語文教學成效。

關鍵詞： 初中語文教學 模式優化 分析研究

在初中語文教學工作中，教學模式的選擇關系整個教學活動效果。以改革創新的模式開展教學工作，可以充分激發興趣、增添動力、提高效率。因此，初中語文教師要結合教學改革要求，充分優化教學工作模式，以此為抓手推動教學成效的提高。

一、初中語文教學應當體現教學環節前置

教學環節前置是非常悠久的話題，但是絕大多數教師在這一方面并未執行到位，還是習慣于以課堂為主，甚至完全局限于課堂。教學工作是一項系統性的工程，不僅僅需要教師的講解、啟發和引導，還要包括學生的自主學習。學生在課前沒有經過充分準備，必然導致課堂上不知所措，既不能熟悉學習內容，又不能掌握要點技巧，因此推動教學環節前置是非常必要的環節。筆者在教學工作中充分發揮教學環節前置的作用，以自主學習為抓手讓學生課前充分準備，為教學工作的有效開展奠定了堅實的基礎。首先，筆者注重培養學生堅持預習的習慣，使預習活動成為學生語文學習必不可少的組成部分，提到新課學習必先進行課前預習。其次，在預習內容目標要求上做出明確規定，讓學生在預習過程中把握好尺度，預習的內容既包括字詞基礎知識，又包括對課文內容的初步熟悉，以及對文章寫作特色的分析，等等。……