如何提高學困生學習生物的興趣

楊亞峰

摘 要： 如何提高學困生的學習興趣是每個老師面對的一個問題，也是當前教學工作中的一個薄弱環節。在初中生物學教學過程中，提高學困生的生物學習興趣，對提高學困生的學習能力有很大的幫扶作用。作者結合從教經驗，談談如何提高學困生的生物學習興趣。

關鍵詞： 學困生 生物學習興趣 提高方法

長期以來，教學存在無視學困生心理素質培養的缺陷。如：有的教師為了實現教學目標，取得好業績，在教學中盲目趕進度，布置大量作業，進行頻繁的考試，教學的難度和速度超過了學困生的接受能力。教師在教學中忽視學困的心理需求，甚至把心理懲罰作為教育學生的手段，這是錯誤的。生物課相對來說沒有其他科目那么高的要求，因此，可以利用生物課提高學困生的學習興趣。

一、關注學困生的特殊心理需求

調查表明，造成學困生心理問題的很大因素是教師、家人和同學對其的不理解、不尊重與不寬容。教師應在教育實踐和日常生活中培養敏銳觀察力、平和的心境與開朗健康的性格，用自己的人格魅力創造有利于學困生進步的環境。生物教師要關注學困生心理健康教育，嘗試找到他們的特殊心理需求，用心、用愛和他們交流。其實，學生能對生物課感興趣，首先源自對教師的興趣和尊重。

二、增強教學藝術，讓學困生對生物課感興趣

教師要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的舉例激發學困生的學習興趣。……