音樂欣賞小學階段教學心得

劉春華

摘 要： 音樂學科的首要任務是培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才，音樂欣賞已經(jīng)成為音樂教育的重要內容，受到廣大音樂教師的重視。教學中運用創(chuàng)設情境，引導聆聽，緊扣音樂主題形象，感受音樂內涵等教學手段，讓學生學習如何更好地聆聽，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，形成創(chuàng)造能力。

關鍵詞： 小學音樂 音樂欣賞 教學心得

培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才，是音樂學科的首要任務。音樂可以給人以廣闊的思維，想象的空間，有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)造意識，形成創(chuàng)造能力。音樂欣賞隨著音樂教學改革的不斷深入，已經(jīng)成為音樂教育的重要內容，它的審美教育功能越來越受到廣大音樂教師的重視，小學階段的音樂欣賞教學是音樂欣賞教學的基礎，在教學中，我主要從以下幾方面進行音樂欣賞教學。

一、創(chuàng)設情境，引導聆聽

作曲家把自己對生活的感受通過作品表達出來，作品表現(xiàn)作曲家對客觀現(xiàn)實的認知、選擇和態(tài)度，希望引起聽者的共鳴與贊賞。根據(jù)低年級學生的心理生理特點，在音樂欣賞前，教師創(chuàng)設合理的情境，對作曲家、樂曲創(chuàng)作背景、音樂所要表現(xiàn)的內容作簡潔、清晰講解，對學生隨后的聆聽、想象活動起方向引導作用，是必不可少的。如欣賞《玩具兵進行曲》，這是一首管弦樂的器樂曲，聆聽前不做任何輔助教學，學生很難理解，思緒一片迷茫混亂，如果教師利用講故事的方法介紹音樂內容：晚上小主人睡覺了，玩具兵們從玩具箱里偷偷地爬出來游行、打鬧、嬉耍，天亮了，主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回了玩具箱中，則故事內容不但能讓學生有正確的聆聽思維方向，而且能給學生更廣闊的想象平臺。……