回歸本真課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

顧艷杰

摘 要： 基礎(chǔ)教育推陳出新，新課程方案得以貫徹，教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式均有所轉(zhuǎn)變。本文主要對教師創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了分析，提出老師鉆研教材，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的設(shè)想，要求教師注重知識的整理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，加強(qiáng)知識探究，增強(qiáng)教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)設(shè)情境 鉆研教材 探究知識 知識整理

新課程為教學(xué)開辟了一個(gè)新的天地，為達(dá)到課堂教學(xué)的理想境界，卻有許多的“結(jié)”要解。因?yàn)橛行┙處熢谛抡n程理念方面存在誤區(qū)，導(dǎo)致教學(xué)中存在一定的問題，教學(xué)中要引起教師的重視，不斷調(diào)整教學(xué)，以回歸本真課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教師創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律決定他們多動(dòng)好動(dòng)，注意力不夠集中，這是小學(xué)教師比較難解決的問題。如何較快地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂上更專心，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？葉圣陶提出：“只要中好的態(tài)度和好的方法，都要將它變?yōu)榱?xí)慣。有了良好的習(xí)慣，有了良好的態(tài)度才會終身受用不盡。”對于小學(xué)生來說，良好的聽課習(xí)慣有助于孩子注意力的培養(yǎng)。教師在利用計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，要以信息呈現(xiàn)形式吸引小學(xué)生的注意力，讓有了好奇心，并產(chǎn)生極大的興趣，從而有強(qiáng)烈的求知欲望。在長期訓(xùn)練中，有的學(xué)生已具備了良好的聽課習(xí)慣和記筆記的習(xí)慣。比如：在學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖形的知識時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)情境：今天，我們隨著圖形爺爺去認(rèn)識他們的家族，你們想知道他們的家庭成員嗎？……