小學高年級段學生數學學習策略的培養初探

林周洋

摘 ? ?要： 小學高年級段的學生已經具備一定的數學基礎，在這個階段，調動學生學習的主觀能動性和培養學生的學習能力，幫助學生提高學習成績，為學生以后的學習奠定基礎。

關鍵詞： 小學高年級段 ? ?自主學習能力 ? ?提問習慣 ? ?思辨能力 ? ?學以致用

作為一門基礎性的學科，數學的學習對于每一個學生來說都十分關鍵。小學數學學習的作用，在于更好地培養小學生的思維能力、自主學習能力和邏輯能力。古語常說：“授之以魚，不如授之以漁。”小學高年級段學生已經具備一定的數學認知，所以通過培養學生數學學習策略的方法，才有助于更好地幫助學生學習數學知識。在新課標背景下，采取以人為本的教學理念，培養學生的學習興趣，讓學生主動積極地投入學習，才有助于提高學生的學習效率。在小學高年級段的數學教學中，可以通過培養學生的自主學習能力、思辨能力、不懂就問的習慣，以及學以致用的能力，在形成良好學習策略的背景下，提高學生的學習效率。

一、培養學生自主學習的能力

在現代化的教學體系中，培養學生自主學習的能力十分重要，當學生掌握良好的學習策略，那么在未來的學習與成長過程中，學生就可以養成良好的習慣。小學高年級段學生數學學習策略的培養，在自主學習方面，教師應該嘗試制訂循序漸進的學習計劃，讓學生做好課前的預習，課后的復習，以及對學習知識內容的擴充。在良性循環的背景下，不斷強化學習的目的性，提高自主學習效率，結合更多的鼓勵和表揚，以競賽的方式開展課前預習和復習任務，更有利于激發學生的自主學習興趣。……