理實一體化教學模式在《基礎會計》教學中的運用

肖方敏

摘 要： 理實一體化教學作為一種創新教學模式，體現了中職教育的特色。本文試圖構建《基礎會計》課程的“理實一體化”教學模式框架，探索如何把“理實一體化”教學模式運用到《基礎會計》課程教學中，加強會計技能訓練、理論聯系實際和綜合職業能力培養，做到理論教學與實踐教學二者有機融合。

關鍵詞： 《基礎會計》 理實一體化 教學運用

理論實踐一體化教學模式（簡稱“理實一體化”教學模式）是在“學中做、做中學”教學理念的指導下，通過設定項目教學任務和項目教學目標，讓師生雙方邊教、邊學、邊做，在整個教學環節中理論和實踐交替或同時進行，直觀和抽象交錯出現的一種課堂教學模式。《基礎會計》是一門集理論性與技術性于一體的應用型課程，不僅有完整的理論體系，而且有一套規范的專業操作程序和方法，實踐性和操作性很強。因此，如何把“理實一體化”教學模式運用到《基礎會計》課程教學中，做到理論教學與實踐教學二者有機融合，是一個值得探討的問題。

一、“理實一體化”教學模式的構建

教學模式是在一定教學思想指導下建立起來的，與一定培養目標相聯系的教學程度及方法的策略體系。從教學實踐看，教學模式是將教學方法、教學手段及教學組織形式融為一體的綜合體系。

（一）“理實一體化”教學模式的框架

“理實一體化”教學模式的框架就是在“學中做、做中學”教學理念的指導下，把理論教學體系與實踐教學體系有機整合為“教、學、做”合一的教學體系——“理實一體化”框架（如圖1）。……