巧設(shè)課堂提問，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

陳艷　馬國靖

摘 要： 本文旨在討論合理有效的課堂提問對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的深遠(yuǎn)影響。在高中英語課堂教學(xué)中，教師通過巧妙合理的課堂提問了解學(xué)生的學(xué)情，反饋學(xué)習(xí)效果，從而構(gòu)建高效的高中英語課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 有效提問 課堂互動(dòng) 高中英語 課堂教學(xué)

在深入學(xué)習(xí)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，高中英語教學(xué)越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。但是，目前高中英語教學(xué)中班級(jí)人數(shù)多，程度差別較懸殊的問題，加大了教師在課堂中對(duì)提問的把握難度。提問層次、頻率都會(huì)使學(xué)生感到不適應(yīng)，容易造成學(xué)生中的兩極分化。其實(shí)，提問是有技巧的，準(zhǔn)確把握提問時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)提問難度，靈活運(yùn)用提問方法，同樣會(huì)收到良好的教學(xué)效果，自如駕馭45分鐘。

事實(shí)上，思維是解決問題的必要途徑，而問題又是思維的起點(diǎn)和前提。英語課堂提問作為課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)最基本也是最重要的形式，正廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)始終。高中英語新教材從指導(dǎo)思想、編寫原則及內(nèi)容選擇等方面提出了學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教育思路。為了適應(yīng)新課程改革的各項(xiàng)要求，教師應(yīng)充分利用題材廣泛且體裁多樣的課文和話題資源，精心設(shè)計(jì)各種類型的問題，訓(xùn)練學(xué)生的思維、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生養(yǎng)成觀察思考的習(xí)慣，培養(yǎng)良好邏輯思維能力和想象力，不斷提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

一、候診案例

【案例一】牛津高中英語M6 Unit3 Cultural differences Reading教學(xué)片段

…（Omitted）

T：Today，we’ll discuss the different cultures of the countries.First，Let’s have a free talk about the Chinese cultures you have known.Are you ready？I think you can do very well with your partners.

（學(xué)生找到自己的同伴，討論自己知道的中國文化節(jié)日等話題，開始尋找課本里的相關(guān)信息?！?br>