創新中學政治教學的策略和途徑

張寶玲

摘 要： 政治作為能幫助學生樹立正確思想、學習政治文化、了解全球格局的一門學科，具有十分重要的地位與作用。實施素質教育，進行創新教育，必須更新教學觀念，從實際出發，注重營造合作、對話與探究的新的課程文化，在課改中注重學生體驗和知識的更新，大膽改革，促進學生全面發展。

關鍵詞： 中學政治 創新教學 教學策略

素質教育的核心是培養學生的創新品質和創新思維，發展學生的創造力和實踐能力。根據新課程標準的要求，思想品德課教學改革應著眼于教師觀、教學觀和學生觀的更新。教師要由知識的傳授者轉變為學生學習的組織者、指導者，是學生的伙伴和幫助者，也是學習過程和知識創新的反思者和研究者，更是學生心靈和指揮的發現者。

一、采用靈活多樣的教學方法

初中思想品德課教學一般應該采取啟發式、討論式和探究式教學法。其中一般的知識學習和技能掌握宜采用啟發式；對于教學中的重點難點問題應該采用討論式；對于社會熱點問題的研究，創新題目宜用探究式。一般來說，思想品德課教學的教學流程是：引導、自學、發現、創新。具體操作：（一）教師提出問題，引導學生自學。（二）學生發現問題，相互合作、共同討論解決。（三）提供新材料、新情境，創新發展，也就是新思想、新觀點的呈現與向縱深發展。一些知識性內容可放手讓學生自學，騰出時間補充相關的課外知識或選取有價值的能力型的熱點重點問題展開討論，啟迪思維。課堂教學一定要充滿激情，也就是要注意情感教學，注意提高課堂教學效益，對于時間的安排，一定要改變以教師講授，講解為主的情形，甚至是精講的現象，學生自主學習，教師少用時間，切實把課堂還給學生，讓學生真正成為學習的主體、主人。

二、創新教學模式，提高教學質量

在傳統政治教學中，一般采用“灌輸式”、“說教式”的教學模式，較固化，且存在較大弊端，不利于學生的自主思考與有效吸收。因此，探索一套針對性較強且行之有效的教學模式十分重要。通過創新教學模式，激發學生的學習熱情，有效落實學生的主體地位，并提高學生的學習興趣。在教學過程中，教師通過小品表演、主題演講和辯論賽等形式開展教學，這不僅有助于營造輕松、愉快的學習氛圍，而且有利于學生發表意見與看法。采用這種教學模式，學生不僅能夠有效掌握課堂知識，更能夠增強分析問題、表達思想、解決問題的能力。除此之外，教師還可以有效運用現代化的教學手段，有效激發學生的學習興趣。現今計算機技術飛速發展，教師應該充分利用時代所賦予的力量促進教學改革和創新，為學生學習創造動力。

三、更新教學手段和評價方法

教學手段和評價方法的更新是實施創新教學的重要條件和保證。教學手段是教師在實施教學過程中所借助的實物和媒體，思想政治課的創新教學必然包括手段的更新。網絡時代，思想政治課上應注重應用現代教育手段，如多媒體技術、網絡技術等。若把抽象的要領理論以優美的電腦動畫形象化展示，配上悠揚的音樂和聲情并茂的講解，那么思想政治課會讓學生享受思維的樂趣和魅力，創新意識會得到更好的培養和鍛煉。思想政治課教學手段的更新應由課內拓展到課外。

四、鼓勵學生獨創，敢于標新立異

獨創性是創造力最本質的特征之一。為發展學生的創造力，必須注意培養他們的獨創精神，讓他們懂得不唯書、不唯上、不唯師、不迷信、不盲從，不滿足現成的方法和答案；鼓勵學生進行直覺思維和大膽想象，允許他們按照自己的設想探索問題，創造性地解決問題，按照自己的設想試驗，在思想和行動表現與眾不同的同時，不是感到不安，而是感到自豪。簡單來說，就是使學生敢于標新立異。要做到這一點，關鍵是在轉換角度上下工夫，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。

五、開展第二課堂，讓學生參與社會實踐活動，提高實踐能力

《思想政治課程標準》規定理論聯系實際為政治課教學的基本原則之一，并把課堂的知識教學與課外的實踐活動結合進行作為基本教學方法之一。知識并不代表能力，我們注意到在現實生活中“高分低能”、“知行不一”的現象大量存在。為此，在政治課教學中應采用實踐活動的方式，真正實現素質教育的要求，既培養學生的實踐能力，又切實提高學生的思想品質。

六、提高自身素質，確保素質教育的實現

“學高為師，身正為范”。全面推進素質教育，培養具有創新精神和創造能力的高素質人才，關鍵是提高教師的素質。因此，在教學實踐中，政治教師除了要不斷提高職業道德水平和心理素質以感召學生、強化學生的思想品德以外，還要利用工作之余更多地涉獵專業知識以外的其他語、數、外、史、地、生知識，堅持每天聽新聞、看報刊，不斷積累材料、知識更新，實現自我充電和自我完善，以適應新課程教育教學。運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量。多媒體把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，有利于學生對知識的獲取、記憶。思想政治課教學必須遵循的一個重要原則是理論聯系實際。但要真正做到這一點，并非易事，特別是隨著我國改革開放帶來的巨大變化，中學生接受的信息增多，視野開闊，知識面廣。因此，在教學中不宜過多地進行理論分析，而應根據學生認識發展的特點，引導他們密切關注社會現實，聯系自身的思想實際，掌握富有時代氣息的新教材，并在觀察分析大量材料、信息過程中，悟出道理，更新觀念，提高認識，培養創新思維。

總之，時代在發展，教學內容、教學手段、教學方法在與時俱進。創新素質的培養是素質教育的核心，也是中學思想品德課教學的一項重要任務，我們應努力學習新課標，追求創新素質的培養，以適應社會主義現代化建設的需要。

參考文獻：

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