淺論初中思想品德課生態課堂的構建

耿志揚

摘 要： 生態課堂就像常說的自然界一樣，這樣的課堂必須保持應有的平衡，才能保證課堂效率提高。課堂教學是一個生態系統，初中思想品德課教學需要在這樣一個生態系統中加以互動和循環。在新課程改革大背景之下，生態課堂與傳統課堂最大的不同在于生態課堂的教學起點不僅是教會學生學習知識，也不僅是為提高學生的思想品德成績而學習，最重要的是讓學生在自由學習環境中提高學習興趣，讓他們在健康的環境下幸福成長。生態課堂構建要求學生的學習是主動的、民主的、熱烈的、高效的，其中特別強調學生學習的興趣性。本文針對初中思想品德課堂教學的現狀，對如何構建生態課堂提出一些有效策略。

關鍵詞： 初中思想品德 生態課堂 構建方式

所謂生態課堂，就是以人為本的課堂，初中思想品德課堂教學是指以學生為主體，以學生個性發展為主要教學任務，培養學生的獨立學習精神和學習意識，營造出和諧的課堂氛圍。生態課堂強調的是平衡性，是從生態學角度看待課堂的，生態課堂讓學生的學習變得更自由，正是點燃師生靈感的平臺。那么，教師又該怎樣利用現有教學資源構建初中思想品德生態課堂呢？筆者認為應當做到以下幾點：

一、營造課堂氛圍，激發課堂情感

構建生態課堂最基本的因素是營造良好的課堂氛圍，激發師生彼此的課堂情感，對課堂教學效率提高有十分重要的促進作用，營造出的課堂氛圍為學生提供和諧的情感樂園。……