數(shù)字化信息系統(tǒng)下學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘姆椒ㄅc策略研究

吳建平

摘 要： 文章主要研究應(yīng)用數(shù)字化信息提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟呗裕瑢?duì)數(shù)字化信息系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)及其在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，從應(yīng)用數(shù)字化信息系統(tǒng)更好地捕捉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、更全面地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)兩方面，對(duì)應(yīng)用數(shù)字化信息系統(tǒng)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ拇胧┻M(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞： 數(shù)字化信息系統(tǒng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?提高方法

新課標(biāo)重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)在教學(xué)中應(yīng)用各種先進(jìn)的技術(shù)手段，配合先進(jìn)的教育思想，提高課堂教學(xué)有效性，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用，需要遵循科學(xué)性、可接受性、針對(duì)性和教學(xué)方法手段最優(yōu)的基本原則，規(guī)避傳統(tǒng)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的不足，最終提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ鰪?qiáng)物理教學(xué)的綜合效果。

一、DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

（一）數(shù)字化信息系統(tǒng)

數(shù)字化信息系統(tǒng)（DIS）是基于真實(shí)實(shí)驗(yàn)的，使用傳感器、數(shù)據(jù)采集器和實(shí)驗(yàn)軟件形成的新型實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集的數(shù)字化和自動(dòng)化，借助計(jì)算機(jī)的分析計(jì)算能力進(jìn)行數(shù)據(jù)和自動(dòng)分析處理。數(shù)字化信息系統(tǒng)克服了傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)器材存在的問題，應(yīng)用信息技術(shù)改變了物理實(shí)驗(yàn)的形式，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高都有促進(jìn)作用。

（二）DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀

DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是一種新型物理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，不同地區(qū)的教育水平存在差別，DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的應(yīng)用情況存在較大不同，現(xiàn)階段，DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)主要在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校得到了應(yīng)用，但是基本都在探索試驗(yàn)階段，關(guān)注DIS實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理、與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方式之間的異同、對(duì)新課標(biāo)實(shí)施的現(xiàn)實(shí)意義等問題，對(duì)DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的專項(xiàng)研究較少。……