問題探究教學(xué)策略初探

顧漢軒

摘 要： “問題探究教學(xué)”是以數(shù)學(xué)問題為中心，在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生獨(dú)立思考和交流討論等形式，對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行求解、發(fā)展與延伸、遷移與變形等，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、獲取新知、應(yīng)用新知的能力，積極探索的科學(xué)精神，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 問題探究 教學(xué)策略

一

“問題探究教學(xué)”是以數(shù)學(xué)問題為中心，在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生獨(dú)立思考和交流討論等形式，對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行求解、發(fā)展與延伸、遷移與變形等，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、獲取新知、應(yīng)用新知的能力，積極探索的科學(xué)精神，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

1.“問題探究”是數(shù)學(xué)教育的核心。在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)“好”的問題是極其重要的。在每節(jié)課中，問題要努力做到：①包含明顯的數(shù)學(xué)概念或技巧；②能推廣或擴(kuò)充到數(shù)學(xué)各單元知識(shí)和各種題型；③有著多種解決方法。

2.怎樣進(jìn)行問題探究教學(xué)？①給學(xué)生提供輕松愉快的氣氛和生動(dòng)活潑的環(huán)境；②從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問題，引起學(xué)生對(duì)結(jié)論的迫切追求的愿望，將學(xué)生置于主動(dòng)參與的位置；③大膽鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用直覺尋求解題策略，必要時(shí)給予提示；④討論各種成功的解決，歸納出問題探究的核心。如果可能的話和以前的問題聯(lián)系起來，對(duì)問題進(jìn)行推廣，概括出一般原理。

3.“問題探究”的心理機(jī)制。在從已知狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的問題過程中，要進(jìn)行一系列心理操作，課堂教學(xué)中要努力解決：①領(lǐng)會(huì)與同化。學(xué)生要用自己的語言轉(zhuǎn)換命題，并整體將問題納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中；……