當下語文課堂教學設計與導學案整合

王文芬

摘 要： 導學案的實施是當今比較熱議或者充分實踐的話題。導學案是前置性學習的內容，課堂教學中怎樣把導學與課堂教學比較密切而又融洽地整合，應當成為必須思考的內容。

關鍵詞： 教學設計 導學案 整合策略

為了促進學生自主自學以實現課堂教學的有效乃至高效，我們在課堂學習的基礎上思考學生的前置性學習和拓展性延伸學習的相關問題，如前置性學習的導學案即應運而生。語文教學中，學生在導學案的引導下，著實起到自主學習的促進作用，但如果語文課堂教學設計不能與導學案優化整合，那么教學效果將不佳。

一、語文課堂教學設計與導學案整合需思考科學規劃教學時間

應當充分地說，讓學生進行前置性的學習，涵蓋多方面的原因，一是為了學生的閱讀感悟更有效，因為學生經過比較真實而又自主性的前置性學習已經產生屬于自己的感悟，雖然學生進行的閱讀感悟屬于淺表層面上的內容，但已經為閱讀感悟向縱深發展奠定了基礎；通過學生的前置性學習節約課堂閱讀感悟的時間，規范化辦學，高效課堂的構建，教師需要重新規劃課堂教學，實現嚴格意義上的少教多學。但一些教師生怕小學生在前置性學習上不得要領，仍然在做著學生前置性內容學習上的炒冷飯的事情，學生學習氛圍不佳。這就讓我們深刻思考，既然已經讓學生進行前置性的學習，就不能再利用課堂教學重復解決學生前置性學習中無需要再解決的問題；既然利用前置性學習是為了節約課堂教學的時間，那么課堂教學在這方面做文章就是在嚴重浪費學生的學習時間。魯迅先生曾說浪費別人的時間就等于謀財害命，如果不考慮語文課堂教學設計與導學案整合中的科學規劃教學時間的問題，對于學生而言，就是在浪費時間。因此，在日常課堂教學中，必須在科學規劃教學時間上嚴格把好語文課堂教學設計與導學案整合的關，那些學生已經能夠掌握的東西就不必再講，否則是毫無價值的。當然，對于前置性學習中學生發現的新問題或者就是不能解決的問題，非讓學生共同解決不可，竊以為語文課堂教學設計與導學案整合的最佳切合點就在這里。

二、語文課堂教學設計與導學案整合需思考學生互動交流內容

學生在前置性學習中肯定能夠發現一些閱讀感悟上的諸多問題，也應當充分肯定的是，學生前置性學習中所發現的問題是我們不能預料得到的，但能夠預料得到的還是很多的，這就有必要首先讓學生在課堂教學中互動交流這些內容。這些內容應當是語文課堂教學設計與導學案整合的最佳切入口，倘若放棄如此理想的切入口，那么不但會削減前置性學習的意義，而且會降低學生在課堂教學中互動交流的質量。譬如毛澤東的《七律·長征》，這是一篇氣貫長虹的詩篇，它描寫了紅軍二萬五千里長征的壯麗畫面，抒發了作者革命必勝的堅定信心，促使中國人民為建立民主共和國去不懈奮斗。導學案的設計，首先讓學生在比較知人論世的角度進行前置性的學習，學生通過前瞻性的學習初步知曉毛澤東是一代偉人中的杰出代表，紅軍進行二萬五千里長征的畫面是相當波瀾壯闊的。那么在語文課堂教學設計上，則必須充分利用學生已經獲取的信息進行互動交流。課堂上學生的交流互動，就不僅是信息的交流，而且是信息的再加工，更是學生思維的激烈碰撞所形成的理想之智慧。如學生在交流中便比較有意義地發現“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，開門見山地贊美紅軍不怕困難、勇敢頑強的革命精神，它對紅軍蔑視困難的革命精神加以突出和強調且充分發揮統領全詩的作用，表現紅軍在刀劍叢中的從容不迫，應付自如之情感基調躍然紙上，給人以無往不勝的感覺。

三、語文課堂教學設計與導學案整合需思考學生創新水準提升

小學生具有創新的潛能，這是人們在閱讀教學中的共同感覺。應當肯定，學生進行前置性學習，導學案的制訂就是在實現學生課堂教學中的創新閱讀感悟以奠定基礎。語文閱讀教學中只要給予學生比較理想的支點，學生就能夠撬起創新閱讀感悟上那“龐重的地球”。對語文課堂教學設計與導學案的整合，需要思考創新水準提升的問題。但在日常教學中，發現相關的同仁也包括自身，是無法理想地解決此問題的。雖然對語文課堂教學設計與導學案進行整合，或者就是進行整合，但很少看出能夠促進學生創新閱讀感悟的因子，學生雖然在兩者整合的基礎上進行閱讀感悟，但很少看到學生產生思維的飛躍。這說明了一點，對語文課堂教學設計與導學案的整合沒有完全考慮到位。因此，學生閱讀感悟創新水準的提升，需要比較到位地思考語文課堂教學設計與導學案的優化整合，平時的閱讀教學也在這樣的方面做出一定的思考。竊以為真實意義上的優化整合需要切實考慮學生的學習需求，尤其應當在課堂教學中根據學生所生成的資源去調整課堂教學設計。學生在前置性學習中，產生的感悟是自主的，產生的思維碰撞是鮮活的。如果及時調整教學設計，那么完全可以獲取學生創新閱讀的奇效。譬如教學《鞋匠的兒子》時，學生在導學案的前置性學習中近乎沒有出現多少創新感悟的亮點，但在課堂教學相互之間的交流互動中，亮點頻出，尤其是學生對林肯的人格魅力產生比較創新性的感悟，孩子們懂得：林肯之所以能夠治理好美國，除去有一定的經驗和水平外，其根本的而且應當是人們都不可或缺的——人格魅力。

參考文獻：

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