高中物理課程與科技教育有效融合的實踐

諸葛錦兵

摘 要： 實驗在物理教學中十分重要，物理教學以自然研究為基礎，對學生物理各方面的能力進行培養，包括實踐能力、觀察能力、合作能力等，進而開闊學生視野，使學生的素質水平得到提高，其與科技教育具有相同的性質。實驗在物理教學中扮演著重要角色，其有效實現了物理課程和科技教育的結合。

關鍵詞： 物理教學 物理實驗 科技教育 實踐能力

在物理這門學科里，實驗事實是最根本的因素。而物理實驗則是對學生各方面能力進行培養，類似于科技教育。在物理教學過程中，如何將物理教學與科技教育有效結合，本文認為開展實驗活動是切實可行的方法。物理實驗教學對學生能力與素質的培養具有重要意義，并且可以有效推動社會的進步與發展。因此，對物理實驗教學的方法進行研究，對科技教育的開展具有重要影響。

一、改變物理課程中實驗教學的意識

教學在傳統意義上屬于應試教學，教師教學的效果及學生學習的成績均以考試分數體現。教師的教學僅僅是為了應付考試，如此一來，教師只注重學生理論知識的學習，卻忽略了實踐操作能力的培養。于是，物理在學生的眼中就成了較復雜的科目，更無法明確物理實驗目的。

物理實驗在以往分為兩種：其一是教師進行試驗，學生在旁觀看；其二是以學生為主體，以小組為單位，由學生自己按照操作規范進行實驗。二者存在一定的缺陷，無法有效實現實驗探究的目標，沒有明確實驗探究的真正內涵。……