大學生創新精神與實踐能力的培養

文/劉鵬

摘　要：大學生創新精神與實踐能力的培養，對于大學生更好地適應社會，更好地創造財富，為社會、為國家、為民族做出積極的貢獻有著重要的意義。而創新精神與實踐能力的培養就顯得更加重要與緊迫。我國的高等教育也充分重視創新精神與實踐能力的培養，但仍存在培養體系缺乏、鍛煉平臺的缺失等嚴峻問題，為了改變這一現狀，就必須樹立全面的育人觀、理論與實踐相結合，積極搭建并營造良好的創新平臺與環境，為高等教育的發展做出貢獻。

關鍵詞：創新精神;實踐能力;平臺;綜合素質

大學生創新精神與實踐能力的培養

文/劉鵬

摘要：大學生創新精神與實踐能力的培養，對于大學生更好地適應社會，更好地創造財富，為社會、為國家、為民族做出積極的貢獻有著重要的意義。而創新精神與實踐能力的培養就顯得更加重要與緊迫。我國的高等教育也充分重視創新精神與實踐能力的培養，但仍存在培養體系缺乏、鍛煉平臺的缺失等嚴峻問題，為了改變這一現狀，就必須樹立全面的育人觀、理論與實踐相結合，積極搭建并營造良好的創新平臺與環境，為高等教育的發展做出貢獻。

關鍵詞：創新精神;實踐能力;平臺;綜合素質

作者簡介：劉鵬(1983.03-)，男，漢，山西五臺人，助理研究員，碩士研究生，中國民用航空飛行學院，研究方向：精神文明建設。

中圖分類號:G642

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0256-01

21世紀是知識大爆炸的時代，與以往任何時代不同，除了知識信息量大之外，知識更新的速度也進一步加快。而這也對于人才提出了更高的要求，無論是國家，還是個人，只有緊跟時代的步伐才能實現更好地發展。而時代對于高等教育也提出更高的要求，時代需要和呼喚創新與實踐能力綜合發展的新型人才。大學生是最積極、活躍的力量，他們思維活躍，熱愛探究與鉆研，是國家人才的重要儲備力量。抓好高等教育中的人才發展建設，尤其是大學生創新精神與實踐能力的培養，有著重要的意義。

一、大學生創新精神與實踐能力培養的現狀與不足

(一)重視不足。近幾年，創新精神與實踐能力的培養越來越引起各方面的重視，而社會也更需要綜合素質的人才，創新精神與實踐能力的培養也成了高校改革與發展的重要方向。但是這里仍提到重視不足，主要表現在理論上我們知道改革的重要性，但是在實踐上仍沒有邁開步伐，而針對這一改革，許多高校舊有的理念并沒有得到糾正，這就導致很難在經費以及實踐上將這一教育理念落實到實處。雖然各方面十分重視，但是具體往往到學生個人、高校、社會卻沒有厘清自己的身份以及職能，導致收效甚微。重視不足，缺少實際的投入，這對于當前高等教育發展是極為不利的。

(二)培養體系的缺乏。大學生創新精神與實踐能力的培養，是需要承擔的載體才能確保其實現。而目前創新精神、實踐能力更多地作為一種理念存在，缺乏相應的培養體系，這就使這一目標成為了無土之木。而創新精神與實踐能力也只有在活動中、生活中、具體的問題情境中才能展現其魅力。這就更突出了培養體系的重要性。只有健全的培養體系，才會發揮合力，而能力的培養也是多方面共同作用的結果，這是必須引起足夠重視的。

(三) 鍛煉平臺的缺失。鍛煉平臺的缺失，限制了大學生的表現力，這不僅表現在高校相關活動的匱乏，創新機制不完善，而且表現在學生自身重視度不高，以及社會并沒有提供積極地支持。這一系列問題導致大學生沒有施展才華的良好平臺，容易使我們的高等教育脫離實際，脫離實踐，這對學生的發展極為不利，對于職業沒有良好的規劃，對于大學生活沒有更好地認識，學習自主性不高，處于浮躁的狀態。而這就根本無法談及所謂的培養創新型人才和綜合發展的人才。鍛煉平臺的缺失，已經嚴重限制了人才培養的發展，對于我國建設創新型國家更是極為不利的。

二、培養創新精神與實踐能力的建議

(一) 樹立全面的育人觀。我國提出了建設創新型國家的發展戰略，足見對于創新的重視以及對于綜合人才的需求。而受長期高中文理分科以及大學專業設置等不利因素影響，學生思維面窄，過于關注專業的發展而忽視綜合素質的培養。這就急切地需要樹立全面的育人觀，這就要求無論是學校、學生、家庭或是社會，積極倡導并踐行這一全新的理念，將它滲透到教育的發展之中，培養出全方位發展的綜合人才。而這也是實現我國應試教育向素質教育的良好過渡，全面的育人觀必將會促進個人以及國家更好地發展。

(二) 教學中理論與實踐結合。傳統的教學中，注重理論與書本知識，并不是說這些知識不重要，而是缺乏實際的鍛煉造成了實踐與理論的脫節，學生無法靈活地將所學用于實踐之中，逐漸成為教育發展的弊端，不僅造成了大學生就業難，更造成了人才的浪費，是極大的損失。這就要求在教學中，注重學習理論與實踐結合，培養學生的動手能力與實踐能力，避免滿堂灌式的教學，在具體情境中展開教學，以案例的生動性、趣味性激發學生的學習興趣，在實踐中增加學習的信心以及為實現個人理想，為國家做貢獻的重要己任。理論與實踐相結合是重要的一個環節，對于培養學生創新精神與實踐能力至關重要。

(三)營造良好的創新與合作氛圍。在具體的實踐中，對于學生的問題，鼓勵學生多思考，多分析，鼓勵學生獨立思考的同時要培養學生的團隊精神與合作能力，充分發揮團隊的力量。因此高校與學生可以設立平臺，舉辦創新大賽，多鼓勵學生參與其中，利用豐富多彩的活動形式使學生感受到創新的魅力。只有形成良好的創新與合作氛圍，才會保證學生積極地參與其中，間接地影響更多的人參與，這對于學生日后的發展有著重要的意義。

(四) 積極搭建高校與社會合作的鍛煉平臺。創新是全社會都應該積極關注的，新時期的大學生必須響應時代的主題，勤奮上進，對于個人有更高的發展要求，促進綜合素質的發展；高校必須鼓勵學生的創新精神與實踐能力的發展，積極為學生營造實踐的平臺，提供經費及師資的投入；而創新精神與實踐能力的發展，最好的平臺在企業，在單位，在具體的實踐操作中，這就需要社會積極地響應并且為高校以及學生提供良好的平臺，有些暑期實習或者科技進校園等良好的平臺，為這一教育理念的發展做出自己的貢獻。相信只要各方面發揮教育合力，才會實現教育高質量的發展。

三、結語

教育關系到一個民族未來的發展，人才的培養是教育的重中之重，大學生創新精神和綜合素質的發展是對于人的全面發展的新要求。只有充分重視，將這一理念落實到實處，全社會形成一種鼓勵創新的良好氛圍與環境，才能實現教育的長足發展。這對于建立創新型國家，發展我國的經濟，提升我國的綜合國力，有著至關重要的意義，也是我們國家應長期堅持的教育方略。

(作者單位：中國民用航空飛行學院)

參考文獻：

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[2]燕良軾.創新素質教育論[M].廣東教育出版社，2002.

[3]張立成.大學生創新精神的對策研究[J].思想政治教育，2005(11).