如何提升小學(xué)英語入門語音教學(xué)有效性

張言

摘 要：隨著時代的發(fā)展，我國教育部門越來越關(guān)注小學(xué)生的教育情況。以此為背景粗淺地探究提升英語入門語文教學(xué)的有效性的方式方法，希望可以得到廣大教師的認可。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;入門語音;教學(xué)有效性

現(xiàn)今小學(xué)生身心發(fā)展不成熟，對英語學(xué)習(xí)缺乏一定的積極性。因此，英語入門語音教學(xué)需要教師投入更多的精力，下面筆者就此進行詳細的解析，力求為小學(xué)生的成長作出貢獻。

一、營造輕松課堂氛圍，奠定高效發(fā)展基礎(chǔ)

英語是一門偏向于文學(xué)類的學(xué)科，以往教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氛圍略顯單調(diào)，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。良好的開端是成功的一半，在系統(tǒng)性的知識教學(xué)之前教師采用多樣化的引導(dǎo)方式，改善消極的課堂環(huán)境，對課堂的高效發(fā)展有積極的推動作用。教師在語音教學(xué)之前可以播放英文歌曲，因為音樂可以讓人的思維模式處于輕松的狀態(tài)當中，有助于提升學(xué)生課堂參與的積極性。并且聽覺也是人感覺器官的一部分，適當?shù)夭シ艃?yōu)美的曲目為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好地激發(fā)他們參與探究的熱情。教師可以把書本上的知識點轉(zhuǎn)變成屏幕上動態(tài)的圖畫，用色彩為學(xué)生帶來一定的視覺沖擊。教師采用多樣化的引導(dǎo)方式活躍課堂氣氛，有助于調(diào)動學(xué)生參與語音學(xué)習(xí)的熱情，對課堂的高效發(fā)展有積極的推動作用。

二、采用多樣教學(xué)方式，推動學(xué)生更好成長

針對性的教學(xué)方式，教師在教學(xué)的過程中，一定要把學(xué)生的性格特點與自己的教學(xué)方式相結(jié)合，從而為學(xué)生營造出更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)空間。首先，小學(xué)生都喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，教師在教學(xué)的過程中，每隔一段時間對學(xué)生的語音掌握能力進行考核，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，以此來激勵其他學(xué)生努力向前。這種教育模式不僅可以為英語課堂注入更多的動力，促使學(xué)生以更加飽滿的精神熱情參與到知識的學(xué)習(xí)當中。其次，小學(xué)生都喜歡模仿各種見到的事物，對此教師可以采用模仿式的教學(xué)方式，在系統(tǒng)性的教學(xué)之前播放單詞或音標的發(fā)音，讓學(xué)生一邊聽一邊模仿，讓他們體會到更多語音學(xué)習(xí)的樂趣，課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)生的參與熱情都會得到明顯的提升，對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)必將產(chǎn)生積極的推動作用。

總之，教師努力提升小學(xué)英語入門語音教學(xué)效率，可以更好地扎實學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對他們今后的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生深遠的影響。

參考文獻：

薛花.嚴把單詞語音關(guān)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2015（02）.