淺談如何提高初中音樂教學的有效性

胡小菊

摘要：隨著新課程改革不斷深入，課程改革提出了更新的要求，通過課程改革，音樂課堂教學越來越生動化，教學內容和形式越來越多樣化，課堂教學氣氛越來越和諧化。在初中音樂教學中，教師要能夠總結傳統教學中存在的問題，不斷更新教學手段與教學理念，把握教學發展動態，采取有效的改革措施，不斷提高學生的音樂審美能力，達到課堂教學的有效性。然而，隨著教學內容不斷拓展，我們的音樂課堂看似寬松而和諧。然而細細想來，難免會產生疑問，我們的音樂課堂上帶給學生的快樂感究竟有多少？有效性是存在？如何提高課堂教學的有效性？

關鍵詞：初中音樂 教學設計 教學水平

隨著科學技術的不斷發展，各學校對人才培養的計劃與要求也在不斷改變，主要強調的是培養德、智、體、美全面發展的人才。因此，初中音樂課程對于學生是必不可少的一門課程，要特別注意音樂課程的教學質量。為了將全新的人才輸送到社會中，學校要不斷提高教學質量。作為初中音樂教師，我們也要充分履行自己的職責，提高教學水平，從而全面地提高音樂課程的教學質量。

一、初中音樂教學的基本理念

（一）以音樂審美為核心

在音樂教學過程中，應該將“以音樂審美為核心”的教學理念潛移默化地傳遞給學生，除了音樂基本技巧的學習，更重要的是要能體會到音樂帶給人的美感。通過師生共同的學習，體會音樂的情感體驗，發現并享受音樂的美。這樣在享受美的過程中，就能激發學生學習的興趣，從而以更生動的形式去學習，同時也發揮出音樂不同于其他課程的魅力。

（二）面向全體學生，注重個性發展

在初中的教學過程中，主要是為了培養全面發展的人才，首先課程的設置要面向全體學生。尤其是音樂課程，主要是以學生為主體的，要使每一個學生都能融入到課程中，感受音樂的魅力。同時，教師也要學會因材施教，尊重學生個性的發展，設置多種多樣的學習形式，在照顧到全體學生的同時，也要為個別學生的發展提供空間。

（三）重視音樂實踐與音樂創造

音樂的教學過程，最主要的是進行實踐，只有積極地引導學生參與到實踐活動中，才能增強學生學習音樂的自信，同時也在集體活動中學會了團隊協作，對音樂審美進行的真實的體驗。教師在教學過程中，還要激發學生創造的欲望，通過一些小的活動，開發學生的音樂潛能，拓展他們的想象空間，要學會對音樂進行創造。

二、提高初中音樂教學水平的建議

（一）教師要改變傳統的教學觀念

隨著教育事業的不斷發展，教學觀念也在逐漸地改進，因此，在推動音樂教學發展的過程中，也要遵循與時俱進的教學理念。傳統的音樂課程的教學中，只是注重課本知識的傳授，這樣使得教學的內容過于繁重，也不能激發學生學習的興趣，更加不能夠滿足社會的需求。這樣就導致目前學習音樂的學生出現了兩種誤區，一種是學生具有很好的天賦，唱的很好，但是不了解基礎知識，另一種則是具備充分的基礎知識，但是唱得不好。因此，在現代初中音樂的教學過程中，教學要學會更新教學理念，不能單純地傳授知識，也不能只是教會學生唱歌，就完成了教學任務。教師要根據學生的不同情況，因材施教，不斷地完善音樂課程的體系，從而達到提高音樂教學水平的目的。

（二）教師要采用新的教學模式

音樂屬于一種藝術，而藝術是源于生活的，在新的教學理念的指導下，教師也要不斷地改善教學模式，在課堂上不僅僅是“唱唱歌”。傳統的教學模式中，教師認為只要教會了學生唱歌，就完成了教學任務，這樣導致了學生對于音樂沒有新的思考，也不具備自我創新的意識。在新課改的要求下，教學的主體應該是學生，教師要通過科學的引導，激發學生學習的興趣，主動地融入到課程的學習中，這樣就調動了學生學生的積極主動性。只有這樣，才能發揮學生的主體地位，通過學習的自我學習，不斷的提高音樂的綜合素養，進而達到提高教學水平的目的。

（三）將音樂與其他學科相結合

音樂學科是基礎教育階段一門必修課程。音樂這門藝術學科除了具備自身的特性外，還與舞蹈、戲劇、美術等姊妹藝術一樣具有形象性、情感性、審美性等鮮明特征。音樂學科教學，最重要的是要充分拓展學生的想象空間，通過音樂藝術手段不斷啟發學生思維，獲取更多的知識。新課程標準明確指出音樂教師不能只做音樂教育的專才，更要做多門學科的通才。因此，在音樂教學中應當充分考慮音樂學科與其他學科有機結合，以音樂教學為主線，不斷調動學生的主動性，趣味性，讓學生在學習音樂知識的過程中，不斷提高藝術審美能力和綜合文化素養。

（四）教師要重視民族音樂的教學

民族音樂是民族文化的象征，通過對民族音樂的學習，可以學習到我國博大精深、絢麗多彩的歷史文化，感受自己民族最深層的東西。在民族音樂的教學過程中，可以增強學生的民族自豪感，同時提高他們學習的興趣，尤其對于少數民族的學生來講，更能夠增加他們的自信，調動學習的興趣，幫助學生了解自己的祖國，增強愛國主義情操。因此，要將優秀的民族音樂納入初中音樂課程中。

教師時刻注意培養學生對我國戲曲音樂的熱愛，善于吸收并融合其他劇種于音樂教學，看似深不可測的戲曲也一定會在音樂教學中煥發出特有的藝術魅力。

綜上所述，在初中音樂的教學過程中，要注重培養學生學習的興趣，發揮學生的主體地位，通過教學模式的不斷改變，調動學生學習的主動性，同時可以提高學生的綜合素質，最終達到提高教學水平，改善教學質量的目的。

參考文獻：

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（責編 張景賢）