《犟龜》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

劉紅霞

【摘要】課堂上注重抓細(xì)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)落實(shí)對(duì)語(yǔ)言、語(yǔ)句的賞析，切實(shí)讓學(xué)生感受“語(yǔ)文味”。注重引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、語(yǔ)句中賞析犟龜?shù)男蜗筇卣鳎囵B(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計(jì)；《犟龜》；第一課時(shí)；第二課時(shí)；反思

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1.了解童話的體裁特點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)犟龜?shù)男蜗筇攸c(diǎn)，把握課文的主旨。

3.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、想象、理解以及聯(lián)系實(shí)際發(fā)散思維的能力。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)多層次的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生品味童話的語(yǔ)言特點(diǎn)；通過(guò)合作探究的形式培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、理解能力；通過(guò)角色表演深層次的體會(huì)犟龜?shù)男睦恚嬲盐贞颀數(shù)男蜗筇攸c(diǎn)。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)課文主旨的理解與把握，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)生活中的困難，能認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持到底、努力奮斗的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

在多層次的閱讀中，弄清小烏龜在路上遇到的一切困難以及他是怎樣處理這些困難的；在品味、感悟課文的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的探討和主題的理解。

三、教學(xué)難點(diǎn)

欣賞品味犟龜這一形象；全面理解“犟”的多層含義。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）第一課時(shí)

（1）快樂(lè)導(dǎo)航

1.傳說(shuō)中它背起了宇宙的大地，它也曾經(jīng)幫助過(guò)唐僧師徒四人，它是動(dòng)物界的老壽星，并且它還跟兔子賽過(guò)跑了。你們知道它是誰(shuí)嗎？對(duì)，它就是“烏龜”。

2.今天我們要學(xué)習(xí)的一篇童話故事，它的主角也是一只小烏龜，那么它又是一只怎樣的龜呢？讓我們共同走進(jìn)米切爾·恩德的童話故事《犟龜》。

（2）學(xué)習(xí)活動(dòng)一：小試牛刀

朗讀活動(dòng)：

1.全班同學(xué)大聲地分組朗讀課文。小組長(zhǎng)搜集不認(rèn)識(shí)的字詞，學(xué)生相互交流或查工具書的方法學(xué)。

2.各小組分角色朗讀。要求學(xué)生有感情的朗讀，在朗讀中品味童話的語(yǔ)言特點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。

3.復(fù)述課文內(nèi)容。童話很有趣味，學(xué)生興趣濃厚，要求學(xué)生以講故事的形式復(fù)述課文。

4.設(shè)置懸念。文章的小烏龜?shù)降资且恢辉鯓拥凝敚筷竦暮x是什么呢？它真的是倔強(qiáng)不聽(tīng)人勸告的龜嗎？

（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)二：寸積銖累

1.字詞積累。

a.采取齊讀、分組讀等多種形式，并默寫。

犟 遺憾 荒漠 哀悼

期待 慶典 聚集 障礙

b.找出這些詞語(yǔ)所在句子，讀一讀。在讀中理解詞語(yǔ)的含義。

c.小組活動(dòng)。任選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)造句，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。

2.文學(xué)常識(shí)積累。

a.了解童話的體裁特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)。

b.了解作者米切爾·恩德。

（二）第二課時(shí)

（1）學(xué)習(xí)活動(dòng)三：各抒己見(jiàn)

1.討論、交流。

a.辨“犟”：犟的含義是什么呢？“犟龜”中的“犟”真的是倔強(qiáng)不聽(tīng)人勸告的意思嗎？

b.析“犟”：小烏龜?shù)摹瓣瘛北憩F(xiàn)在哪些地方？小烏龜面對(duì)“壁虎”“蜘蛛”“烏鴉”的勸阻，它又是如何做的？課文中的小烏龜很“犟”，認(rèn)定了目標(biāo)后，不聽(tīng)別人的勸阻，為什么卻唯獨(dú)聽(tīng)從蝸牛的意見(jiàn)？你如何評(píng)價(jià)這種“犟”？

c.思考：小烏龜并未趕上獅王二十八世的婚禮，它算是勝利者嗎？

2.理解、感悟。

a.再讀課文，感受犟龜形象。

b.品讀課文，說(shuō)說(shuō)你領(lǐng)悟的道理。

（學(xué)生討論，相互交流。小組匯報(bào)，教師小結(jié)。）

3.自主探究、品味語(yǔ)言。

童話能抓住動(dòng)物自身特征進(jìn)行有趣的描寫，請(qǐng)你從課文中找出一兩個(gè)實(shí)例加以分析。

4.聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)新思維。

當(dāng)小烏龜歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦站在獅子洞洞口時(shí)，請(qǐng)你猜測(cè)一下它此時(shí)的心里在想些什么？

（2）學(xué)習(xí)活動(dòng)四：學(xué)以致用

a.聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活談一談自己是否有過(guò)類似的經(jīng)歷，請(qǐng)結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)你的感受？

b.學(xué)完本文后，請(qǐng)充分發(fā)揮你的想象力，編寫一則童話故事。文章不少于500字，題目自擬。

五、教學(xué)反思

《犟龜》是本單元的第一篇課文，也是本單元重點(diǎn)分析的課文。在教學(xué)中，我采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)多個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行本課的教學(xué)，以此開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，體現(xiàn)合作精神，促進(jìn)師生互動(dòng)。

本文也是一篇童話。豐富的活動(dòng)化教學(xué)大大提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)童話作品的特點(diǎn)有了初步認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)其深層內(nèi)涵，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)觀。

在這節(jié)課里，我先利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課的字詞。在課堂上主要進(jìn)行檢測(cè)，既鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又緩解了課堂壓力。然后在學(xué)生分角色朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行研討，并滲透思想教育。

課堂上注重抓細(xì)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)落實(shí)對(duì)語(yǔ)言、語(yǔ)句的賞析，切實(shí)讓學(xué)生感受“語(yǔ)文味”。注重引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、語(yǔ)句中賞析犟龜?shù)男蜗筇卣鳎囵B(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。

此外，一堂課下來(lái)，我也有不足之處，如：在同學(xué)們討論問(wèn)題時(shí)，個(gè)別同學(xué)不能集中注意力、全程參與等。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造更多的在文學(xué)殿堂中徜徉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)會(huì)做人。

附注：本文系中國(guó)教育學(xué)會(huì)十二五教育科研規(guī)劃課題《初中語(yǔ)文活動(dòng)化教學(xué)實(shí)踐研究》成果之一。

（編輯：龍賢東）