家長應該讓孩子在暖暖的陽光下成長

李淑平

【摘 要】家庭教育是一門科學，有著內在的規律性和科學的方法;家庭教育也是一門藝術，運用之妙，存乎一心，只有掌握科學的方法，進行因材施教，才會望子成龍、望女成鳳。學生是家長的期望，誰都是望子成龍，望女成鳳，但不要讓孩子留下對學習懼怕的陰影。

【關鍵詞】家庭教育;學生成長;思考

父母過多地參與子女問題的解決，表現為過度關心，過度照顧，過多干涉，有的父母本著“防患于未然”的原則，對孩子的許多行為都嚴格限制，橫加干涉，這實際上剝奪了孩子學習獨立做人、獨立解決問題和鍛煉意志的機會。

一個真實的畫面——昨天在醫院里吊瓶，正好和一個小學一年級的學生坐在一起。孩子是媽媽陪著來的。剛進門，媽媽就大聲叫嚷：是孩子沒有好好作業，老師叫了家長，孩子怎么就不聽話等等。邊給孩子診斷點滴，邊奚落這個滿臉痛苦無奈又無助的孩子。更甚者，孩子自做實驗針開始，媽媽就很武斷地不讓這個小孩子哭出聲音。孩子看樣子是忍著劇烈的疼痛，只是眼淚簌簌落下，沒有敢哭出聲音。這個時候，媽媽掏出孩子的家庭作業，硬是在孩子滿含淚水的情況下，提起鉛筆學習筆畫。媽媽邊比劃邊罵罵咧咧，孩子只是木偶似的比劃著。就這樣，孩子的三瓶點滴已經滴完，媽媽就這樣折騰了近兩個半小時，孩子木訥的表情愈加木訥，媽媽的恨鐵不成鋼的怒火一點也沒有因為這個幼小的孩子在病痛的時候忍受來自多方面的折磨而熄滅。孩子就這樣在哭聲中開始點滴，在呵斥中點滴三瓶，在媽媽怒吼中無奈而又僵硬地回家。我不敢想像，孩子回到家里會受到一般孩子生病時的那種被疼愛的待遇嗎？

教授朱永新的《新教育之夢》——我的教育理想一書中“理想的教育，應該是面對個性，沒有失敗，真正做到因材施教，讓學生快樂地學習，讓每一個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂”一節，里面的幾組數據深深感染了我。作者提到戈登德萊頓和珍妮特沃特的《學習的革命》這本書中有這樣的描述：“世界上最好的系統是引向成功。大多數目前的教育體制是引向失敗的。它們的規劃并不把一個人引向失敗，但是它們把很大比例大學生引向了失敗，在某些情況下高達50%”。也許這是一組大家都感到震驚的數據，可是看看我們的教育導向和社會的偏見就足以說明這是不爭的事實。

長期的應試教育，造成了老師、學生和家長的固有思維定式，只要孩子的成績不好，這個孩子就沒有救了。我們知道對孩子的態度與教育方式沒有千篇一律，均應因人施教，但有一點可以肯定，就是現行的教育以致以后的人才錄用，若孩子讀書階段分數上不去就會顯得落伍，將來的路會難走得多，這點每個家長都格外之清楚且深感壓力的窘迫。我們也知道：家長對孩子的愛，不單是給予孩子百依百順的嬌寵，孩子的天性是天真爛漫，任性貪玩，若為使孩子能時時刻刻臉上堆滿著得寵而燦爛的笑，就得順著孩子的天真爛漫、任性貪玩，放馬南山。這點對家長而言，是讓家長覺得實際在放孩子去過獨木橋。我們長期參與各種教學理論的學習，經常也寫出不少相關如何教育孩子的論文，但是我們大家又有誰思考過學生家長對孩子的學習成長所產生的影響呢？“試為這些孩子設身處地地想想，面對老師講授的知識他一竅不通，面對老師布置的作業他束手無策，而每一次考試他總是不及格，他能對學習產生情趣，對自己充滿信心嗎？”也許剛才回家的那個孩子就是朱教授所說的其中一個。面對一個剛剛踏入小學，就有如此嚴厲的家長在呵斥，如果沒有老師們的耐心輔導，我想，這個孩子一定不會對學習產生多大興趣，這是必然。差生的形成也許就是在這樣特殊的心理條件下，在懵懂不清的時候，在還沒有揚起風帆的時候就已經徹底放棄了思考的吧。

我作為老師，看到這樣一位兇惡的媽媽都感到害怕，何況是一個剛剛走進學校的孩子呢？當孩子來到學校，老師要付出多少的關愛，才能撫平孩子幼小受傷的心靈，才能喚起孩子對知識的渴求呢？

學生是家長的期望，誰都是望子成龍，望女成鳳，但不要讓孩子留下對學習懼怕的陰影。知心姐姐（盧勤）我們都知道，她說小時侯有個老師說她腿不好看，從此不敢穿裙子、跳舞。有時一件小事可給人的一輩子留下陰影！孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，作為孩子的精神供養者的家長，我們應該做好哪些事情，才能成功的扮演好這個神圣的角色呢？在孩子成長發育的過程中，我們首先應該做到以下幾點：無條件的愛孩子。愛是孩子生命的陽光，當孩子被我們無條件的愛著，他才會產生安全感，才會感到自己是有價值的，才會產生學習知識的興趣，和對其他新鮮事物探索的欲望。確認孩子的優點。反復確認孩子的優點，才會使這些優點慢慢在孩子身上產生，進而放大，最終定型。常鼓勵孩子。勇氣和自信是孩子必備的心理素質，這些年和女兒的相處中，我就發現這些素質最初是被鼓勵出來的，對孩子不斷的鼓勵，能消除他對失敗的恐懼，從而建立自信和勇氣。

欣賞和表揚孩子。孩子取得了優異成績或者好的表現，我們應該及時給予表揚;當我們用欣賞的目光看待孩子時，會燃起他繼續努力的熱情。這樣孩子才能覺得我行，我優秀，長期以來孩子會對學習產生濃厚的興趣，這樣教育孩子的方法，我覺得比呵斥孩子要好的多，讓孩子自己覺得有希望。

家長要和學校密切配合。父母要保持與子女所在學校班級的聯系，注意了解他們成長和進步的情況，發現長處給予必要的賞識和鼓勵，發現毛病也不能文過飾非，要及時、穩妥地采取一定的方式、方法加以解決，以免助長短處，也好配合施教機構搞好對子女的各種教育。兒童良好的行為是從“模仿開始的，而模仿最好的對象是兒童伙伴”，這種作用是成人所代替不了的。在物質方面，家長不要提供太好的條件，還應督促孩子多做一些家務，特別是孩子自己的事情，盡量讓孩子自己去做，有時，家長也可以有意識的設置一些障礙和困難讓孩子去鍛煉。這樣，孩子就容易形成自立、自強、擁有堅定的信念、堅忍不拔的毅力和良好的心理素質。單親家庭的父母在教育子女方面更要重視，掌握他們的心理特點，正確運用家庭教育方法，在學習上對他們寬嚴有度，做到嚴厲而不失溫情，放手而不失引導，教給他們正確的學習方法，營造良好的民主和諧的家庭氣氛。使這些孩子能在愛的陽光雨露下健康成長。

《不輸在家庭教育上》倡導家長要做孩子的榜樣。作為家長的我們，是孩子的第一任老師，對孩子的一言一行，起著決定性的作用，因此，我們應該先從自己做起也希望我們的老師，回頭思考。我們探索那么多的教育理論，那么多的教學方法，但是我們真正了解家長對孩子的教育方式方法嗎？他們對孩子的成長產生什么樣的作用呢？他們和我們的教育差距在哪里呢？真的不忍看到我們的學生能受到這樣的家長的野蠻教育，真的希望給孩子一個健康的身心，讓孩子有個美好的未來。真的希望我們的學生的書包里能裝滿暖暖的陽光！讓他們在暖暖的陽光下成長！