在小學美術課上培養學生創新思維的可行性

杜勝

摘要：美術也是小學教學當中的一門重要課程，能夠培養一個學生的綜合能力發展，讓學生們能夠在審美能力以及創新能力方面都有所提高，而小學美術課堂的教學目標是培養學生們對美術的興趣。有相當一部分教師受傳統的教學模式影響，這就導致了當前的小學美術課程存在很多問題，而當前的新課程標準以及素質教育都指出了美術的課堂一定要以學生為本，注重學生們的全面發展。本文就根據當前小學美術課堂當中存在的一些問題進行分析和探討，并給出在美術課堂當中培養學生創新思維能力的策略。

關鍵詞：小學美術 創新思維 培養策略

一、當前小學美術課堂的現狀

首先，有相當一部分學生反映小學美術課堂比較枯燥無味，他們認為在小學美術課堂當中無法找到樂趣，也就是說，很多學生對小學美術的學習不夠感興趣，他們不能夠很好的在課堂當中集中注意力，學生們的注意力得不到集中就阻礙了他們的進步，這就很難使他們在小學的美術課堂當中得到創新思維能力的提升;其次，教師無法改變教學觀念，他們依舊采取老套的課堂教學模式，這種課堂教學模式無法激發學生們在美術課堂當中的學習興趣，學生們很難將注意力完全集中到課堂上，這就使學生們認為美術課堂枯燥無味，同時也阻礙了學生們的創新思維能力培養;最后但同樣重要的是，教師僅僅只是在美術的課堂當中介紹基本內容，但是卻沒有真正的讓學生體會到美術課堂的意義所在，這也是當前小學美術課堂當中所缺乏的;最后，小學生處于心理和生理成長的關鍵時期，教師應當開展創新教學，培養學生們的綜合能力發展，但是根據當前的教育現狀來看，有相當一部分教師并沒有注重學生們的全面發展。

二、在美術課堂上培養學生創新思維的策略

1、改變教學觀念

小學是培養學生全面發展的關鍵期，創新性思維能力也是一個人才所必須的，而且小學的美術課堂當中就能夠很好的培養學生們的創新性思能力。而在美術課堂當中培養學生們的創新思維能力，和教師們的教學模式也有密不可分的聯系，教師應當通過不斷地教學實踐進而運用具有創新性的課堂教學方式，讓學生們能夠通過自己的課堂得到全面的發展和提高。教師最基本的就應該是改變自身的教育觀念，教師不應該受應試教育的影響，僅僅只是以教授給學生知識為目的，而是應當培養學生們的綜合能力發展，讓學生們能夠在小學的美術課堂當中得到更多的收獲。總之，教師在小學的美術課堂當中改變自身的教學觀念，對學生們的創新思維能力培養是有一定幫助的，美術課堂對培養學生們的審美能力以及創新能力都有著一定的促進作用，那么教師們就一定要利用這一點培養學生們的綜合能力提高。

2、在課堂當中運用多媒體

如今是一個科技發達的時代，計算機網絡也快速發展。教師們就可以在課堂當中運用多媒體，通過在美術的課堂當中制作ppt，或者可以運用多媒體插入一些圖片或者音頻等內容，這樣能夠更好地拓寬學生們的視野，開闊學生們的思維，通過運用多媒體展示一些圖片，能夠提高學生們的審美能力。同時在美術的課堂當中運用多媒體也能夠調動學生們對美術課堂的積極性和主動性，讓學生們能夠更加積極主動地投入到課堂當中，提高了他們在美術課堂當中的學習效率，讓學生們在美術的課堂當中得到創新能力以及審美能力的培養。

3、美術課堂設立交流討論環節

在美術的課堂當中設立交流討論環節能夠很好的激發學生們對美術課堂的學習興趣，更有利于每位學生都積極主動的融入到課堂當中，學生們對美術課堂充滿興趣有助于他們將注意力集中到美術課堂上，進而提高了學生們在美術課堂當中的學習效率;而從另一方面來講，教師們在美術的課堂當中設立討論環節也能夠很好的為學生們營造一種輕松愉快的課堂學習氛圍，同時，每位學生在課堂當中以小組為單位進行交流討論能夠促進學生之間相互交流經驗，這樣學生可以借鑒其他同學的思路，這樣對自己思維能力的拓寬也有一定的幫助，讓學生們能夠更好地在美術的課堂當中得到更多的收獲，提高了他們的在美術課堂上的學習效率。總之，在美術課堂當中設立討論環節不僅能夠激發學生們對美術的學習興趣，讓他們將注意力集中在美術的課堂當中進而提高學習效率，而且能夠使他們相互交流分享經驗，從而得到思維的拓展，這對學生們的創新思維的培養都有一定的幫助。

4、創設情景教學模式

當前小學生也有著種種壓力，有來自同學之間的競爭力，也可能有父母的期盼產生了壓力，同樣可能是教師帶來的壓力等等，都要求著學生們在不同的專業有著快速的發展和進步。雖然一定的壓力能夠促使學生進步，但是過于繁重的壓力會使學生崩潰，對學生們的全面發展也是不利的。因此，教師一定要根據學生們的角度出發考慮問題，理解學生，并且為他們創設一種格式的課堂教學模式。而在我看來，教師們在課堂當中創設情境教學模式就能夠很好的讓學生們在美次的課堂當中得到創新思維能力的培養，教師們在教學的過程當中積極幫助學生，這樣能夠更好的拉近教師與學生之間的距離，讓學生們能夠對自己的課堂產生濃厚的興趣，這對他們的綜合能力培養也是有一定幫助。創設情景教學模式，能夠激發學生們的學習熱情，進而能夠更好的在美術課堂當中培養學生的創新思維能力。

三、總結

總而言之，美術課堂學生們的創新思維能力培養以及審美能力都有一定的意義，教師可以很好的利用美術課堂培養學生綜合能力的發展。首先，教師應當改變傳統的教學思想，應當注重學生們的綜合能力，讓學生們能夠通過美術課堂得到全面的發展;其次，教室也可以在美術課堂當中運用多媒體，不僅激發了學生們的學習興趣，而且拓寬了學生們的視野，幫助培養學生們的創新思維能力;再者，教師可以在美術課堂當中設立小組討論環節，讓每位學生都能夠參與到課堂當中，學生們積極踴躍投入課堂，才能夠收獲更多;最后，在課堂當中創設情境教學模式，為學生們營造一種真實的氛圍，能夠更好地培養學生們的創新思維能力。

參考文獻

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