淺談中職體育中德育教育

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)是培養(yǎng)各類實(shí)用型人才的素質(zhì)的重要途徑之一。在體育教學(xué)過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的良好時(shí)機(jī)，體育教師不應(yīng)只管體育教學(xué)，而漠視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的良好時(shí)機(jī)的錯(cuò)失。作為教師應(yīng)注意把握這一時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，以促其形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，促其形成良好的情感態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。

【關(guān)鍵詞】中職體育；德育教育；滲透

中職學(xué)校的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，他們思想活躍，能夠從周圍的環(huán)境中汲取營養(yǎng)，也容易為環(huán)境所左右，有很多優(yōu)點(diǎn)，也有明顯不足。他們是應(yīng)試教育的犧牲品，是應(yīng)試教育失敗的承擔(dān)者，相對(duì)高中學(xué)生，他們更是一個(gè)弱勢(shì)群體，一般地說，他們的弱勢(shì)表現(xiàn)在：家庭經(jīng)濟(jì)狀況不富裕（農(nóng)村的或下崗職工的子女占較大比重）；單親家庭比例較大；為此他們對(duì)個(gè)人前途表示迷茫，心理壓力較大。針對(duì)這樣一個(gè)弱勢(shì)群體，中職學(xué)校德育教學(xué)有什么針對(duì)措施？這是一個(gè)頗為敏感的話題，也是一線教師和有關(guān)教育管理部門無法回避的問題。作為學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)科，體育教學(xué)過程中有許多進(jìn)行德育教育的機(jī)會(huì)。因此，如何在體育教學(xué)中適時(shí)滲透德育教育，是值得探討的問題。

一、中職體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)意義

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)中去，體育也不例外。有的體育教師認(rèn)為，作為體育教師只要所教學(xué)生的體育成績好，達(dá)標(biāo)率高，就是很好地的完成了教學(xué)任務(wù)。其實(shí)不然，一個(gè)學(xué)生不論專業(yè)成績多么優(yōu)秀，如果為人處世不行，那么在社會(huì)上難有作為。學(xué)校教育，包括體育教育在內(nèi)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是非常必要的，一個(gè)盡管專業(yè)技術(shù)一般，知商一般，但有良好的情商，良好人緣的人，當(dāng)他進(jìn)入社會(huì)后，也是比較順利的；德育教育做得好，反過來可以促進(jìn)專業(yè)學(xué)科教學(xué)工作的開展，使之收到事半功倍的效果。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓德育于體育之中。

二、德育教育在中職體育教學(xué)中的滲透

1.在課前準(zhǔn)備、課后整理的過程中滲透

中職學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們的勞動(dòng)觀念、愛護(hù)公物觀念相對(duì)薄弱。體育教學(xué)主要以操場(chǎng)為課堂，每節(jié)課都有大量的場(chǎng)地器材準(zhǔn)備工作，這時(shí)便是向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、愛護(hù)公物教育的有利時(shí)機(jī)。通過讓學(xué)生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物意識(shí)，通過號(hào)召學(xué)生自覺參加搬運(yùn)器材，規(guī)劃場(chǎng)地，灑水掃地，自己動(dòng)手，親身參與，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和主動(dòng)為大家服務(wù)的精神。其間適時(shí)給予評(píng)比、表揚(yáng)，教給各種技能方法，使學(xué)生愛勞動(dòng)、勤勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)。

課前、下課集合排隊(duì)的過程看似簡單，但它卻是體現(xiàn)學(xué)生組織紀(jì)律性的很好途徑。通過課堂最后小結(jié)，表揚(yáng)好人好事，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。而測(cè)試考核的制度要求，可使學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習(xí)慣。

2.在教學(xué)過程中滲透

教學(xué)過程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)滲透德育教育。

（1）適當(dāng)提高教學(xué)難度，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，讓學(xué)生更多地在活動(dòng)中去嘗試成功與失敗，可使學(xué)生的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化，會(huì)使他們更加努力，向更大的困難挑戰(zhàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，通過身體素質(zhì)鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

如在身體素質(zhì)鍛煉，提高心肺功能的練習(xí)中，當(dāng)學(xué)生跑完規(guī)定的距離時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生再跑一定的距離，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)和吃苦耐勞的精神。

如在器械體操的練習(xí)中，其動(dòng)作不是一兩次課就能掌握的，要掌握有一定難度的動(dòng)作，就必須付出艱辛的努力。也就是說，在學(xué)習(xí)中，會(huì)碰到許多困難。有時(shí)練得很累，手掌會(huì)磨破流血，有時(shí)甚至從器械上掉下來。因此，在教學(xué)中不僅要教育學(xué)生努力掌握基本技能，而且還要教育學(xué)生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。在器械體操教學(xué)中，常常看到，有的同學(xué)一上杠子，就嚇得肌肉繃緊，動(dòng)作失常。對(duì)這類同學(xué)，除了耐心幫助他們掌握技術(shù)要領(lǐng)外，更重要的是要進(jìn)行心理“治療”，鼓勵(lì)他們對(duì)自己要有信心，讓他們體會(huì)自信的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們熱情關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

有時(shí)還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動(dòng)作規(guī)范，讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動(dòng)，反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)的話語，投去贊賞的目光，并提出稍高、稍難的目標(biāo)，讓他們面對(duì)新的挑戰(zhàn)。

（2）營造團(tuán)結(jié)合作氛圍，培養(yǎng)集體主義精神。大多數(shù)體育項(xiàng)目都是通過集體合作進(jìn)行的。如球類、田徑、游戲等教材，更蘊(yùn)含著豐富的集體主義教育內(nèi)容，教師要充分利用這一特點(diǎn)，在組織教學(xué)過程中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，不搞個(gè)人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動(dòng)上保持一致，形成一個(gè)牢固的整體。也只有這樣，才能取得好的成績。如和學(xué)生們講2008奧運(yùn)中國體操男子團(tuán)體，乒乓球男、女團(tuán)體，男籃、女籃，女曲等，經(jīng)過不懈的努力，以及團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，終于獲得了奧運(yùn)佳績等事跡，并通過提問：“那么我們進(jìn)行比賽時(shí)應(yīng)該怎么做呢？”引發(fā)學(xué)生的思考。

在實(shí)踐中，可通過組織學(xué)生游戲、集體競賽設(shè)計(jì)，讓學(xué)生為勝利獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動(dòng)者。從參與活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。

3.教師以身作則，進(jìn)行思想品德教育

首先，教師應(yīng)舉止大方，言談文明，衣著整潔，在教學(xué)中，講解清楚，重點(diǎn)明確，示范規(guī)范，優(yōu)美大方，只有這樣學(xué)生才能夠尊重你，較好地學(xué)會(huì)自尊自愛、寬厚待人等良好品質(zhì)。其次，要言行一致；如，做游戲時(shí)需要對(duì)輸者進(jìn)行一點(diǎn)象征性的懲罰，但往往有的學(xué)生輸了又不認(rèn)罰，推推托托，影響了游戲效果。有一次，為了活躍學(xué)生的活動(dòng)氣氛，我和學(xué)生們一起做游戲，碰巧自己組輸了。從學(xué)生的眼神里可以觀察到，他們心里暗暗在想：這下老師會(huì)不會(huì)和學(xué)生一起受罰呢？當(dāng)時(shí)我意識(shí)到老師以身作則的重要性，馬上認(rèn)真地同學(xué)生們一起受罰，在大家圍成的圓圈內(nèi)學(xué)矮人走路走了兩圈。使學(xué)生學(xué)會(huì)誠實(shí)、公正、可信的良好品德。

再次，要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，做到“誨人不倦”。這樣學(xué)生把你當(dāng)成親人，與你交心，才能受到感動(dòng)，從而影響學(xué)生的思想品德。

這對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德教育是極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”，就是這個(gè)道理。

以上只是簡單探討了德育教育在體育教學(xué)中一些常見而又微小的體現(xiàn)途徑，如何規(guī)范，還有待進(jìn)一步的實(shí)踐跟蹤和研究論證。

總之，隨著我國獨(dú)生子女的比例加大，研究中職學(xué)生的個(gè)性心理特征，加強(qiáng)中職學(xué)生思想品德教育已是當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)使中職學(xué)生知道的東西多，知識(shí)面廣，主觀性強(qiáng)，對(duì)他們講大道理作用不大，只有結(jié)合實(shí)際跟他們講道理，才能收到事半功倍的效果。而體育課教學(xué)就具有理論聯(lián)系實(shí)際這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，作為體育教師，應(yīng)充分利用體育教學(xué)這一陣地，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，有預(yù)見性地把思想品德教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，使思想品德教育寓教于樂、寓教于景、情景交融，達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、煉之以意、持之以恒的效果。

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作者簡介：

安華燈（1991.2.11～），民族：彝族，畢節(jié)幼兒師范高等專科學(xué)校，研究方向：體育教學(xué)。