張萌
摘 要 闡述計算機課堂教學的兩種形式,然后以電子白板、數字化平臺、云課堂三種常見教學形式為案例,結合教學經驗,對初中數學計算機課堂教學的利用與推廣進行分析,從而有效保證計算機教學的高效性、針對性、靈活性,為提高初中數學計算機課堂教學質量打下堅實的基礎。
關鍵詞 計算機課堂教學;初中數學;交互式電子白板;云課堂
中圖分類號:G633.6 文獻標識碼:B
文章編號:1671-489X(2015)23-0033-02
目前,計算機課堂教學是信息化教學的重要組成部分,以翻轉課堂、交互式電子白板為代表的計算機課堂教學,深受教師、家長、社會的普遍認可與歡迎。初中數學中開展計算機教學,作為現代教學模式中的一種創新發展,有效地解決了數學教學活力不足的難題,使整個教學氣氛和面貌都煥然一新,成功提升了初中數學教學的效率和質量。
1 初中數學計算機課堂教學的常見形式
多媒體教學 多媒體教學是最早應用于初中數學教學的輔助手段,這個階段的教學以PPT課件為主,還是一種相對單一的計算機教學模式,通常與網絡分離,只單純地利用計算機開展教育教學活動。教師通過精心編制多媒體課件,將一些圖片、動畫、視頻融入教學當中,大大豐富了數學知識的容量,在一定時期內成為計算機教學的主流,現在也是最常見的一種計算機教學模式。
信息化教學 這是計算機教學發展與完善的重要體現,這一階段的計算機教學主要與網絡或其他信息技術相結合,它比多媒體教學更富有吸引力。……