基于應用型人才培養的金融學多元化實踐教學體系設計

陳立雙 肖彬

摘要：構建多元化的實踐教學體系有利于補充和拓展理論教學內容，增強學生的業務技能和職業素質。對于多元化實踐教學體系的設計，在課程設置上要與社會的需求相契合；在實踐方式上，可以開展案例教學、模擬實訓、社會調查、頂崗實習等形式多樣的實踐模式；在時間和空間的分布上，應貫穿于課內、課外和校園、企業與社會。

關鍵詞：金融學 實踐教學體系 應用型人才培養

一、引言

《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高（2012）4號）中提出，要強化實踐育人環節，各高校應結合專業特點和人才培養要求，分類制訂實踐教學標準，增加實踐教學比重。這表明，在未來高校各專業發展進程中，實踐教學環節日益得到重視，并成為教育改革的方向之一。

在經濟學科中，金融學專業本身就是理論性和實踐性都很強的一門應用經濟學學科，在當前本科教學中，實踐教學的重要性愈發凸現。而從現實情況看，一方面，目前不少高校的金融學專業還停留在理論教學上，實施金融實務操作方面的實踐教學環節仍相當少；另一方面，盡管有些高校設置了金融學實踐教學課程，并配備了相應的硬件設施，但卻存在著模式單一、所占比重低等問題。這些都制約了金融學專業應用型人才培養的質量。因此，創新金融學專業實踐教學模式，設計和構建多元化實踐教學體系是目前提高金融學實踐教學水平的主要路徑之一。

二、多元化實踐教學體系設計的必要性