品德與社會課堂中如何有效開展小組合作學習

陸金華

[摘 要]小組合作學習作為一種新課程提倡的學習方式，在各門課程的教育教學中得到廣泛應用。在小學品德與社會課教學中，有效開展小組合作學習，可讓學生的學習更有實效。

[關鍵詞]小組合作學習 品德與社會 實效

[中圖分類號] G623.15 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）06-060

小組合作學習作為新課程提倡的學習方式，有效實用。它給課堂教學帶來了活力與生機，也使品德與社會課面貌一新。在課堂教學實踐中，我就如何有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率做了一些探索與嘗試。

一、做好充足的準備

在小組合作學習中，常發現教師沒有用靈活的、發展變化的觀點組織學生實施合作學習；沒有根據班級學生的實際情況和合作學習的內容進行合理分組；沒有給學生足夠的時間進行獨立的思考，形成自己的見解；沒有讓學生在傾聽別人的發言中，學會思辨，發展自我；沒有以引導者和參與者的身份參與到學生活動中，讓學生的思維、思想交互，碰撞出火花。而這些問題的本質是教師在合作學習前沒有做好充足的準備。在小組合作學習前，教師應做好充足準備，要了解學生的學情，做好合理分組，要正確認識自己在小組合作學習中的地位，充當好引導者和組織者的角色。

二、選定適宜內容

合作學習內容的選取是小組合作學習中的重要問題。教師必須認真選取好適宜小組合作學習的內容。在小學品德與社會課上，究竟什么樣的內容適合合作學習呢？……