小學數學教學研究

李明輝

摘 要： 小學數學教學的重點在于提高學生的學習興趣，讓學生真正成為學習的主人。只有學生真正喜歡上學習，主動學習，通過獨立思考得到的知識才真正屬于學生自己的知識。

關鍵詞： 小學數學數學 數學思維 獨立思考

小學數學教學的重點在于提高學生的學習積極性，讓學生真正成為學習的主人，教會學生運用數學思維考慮問題，讓學生養成比較好的學習習慣。數學是一門和現實世界比較接近的學科，教師在教學和學生在學習的時候要注意理論聯系實際。

小學數學是一門和現實世界比較接近的學科。我們在教學中要注意理論聯系實際。我們在教學生新知識的時候要讓學生明白新知識的理論來源，讓學生知道我們為什么要學習這些知識，學習這些知識后對我們的生活會帶來什么便利。這樣教學的目的在于提高學生的學習積極性，讓學生從運用的角度學習新知識。我們在教學的時候要有復雜問題簡單化的本領，將復雜的問題分成幾個簡單的小問題，讓學生比較容易理解。

小學教學的重點在于提高學生的學習興趣，讓學生真正成為學習的主人。只有學生真正喜歡上學習，主動學習，通過獨立思考得到的知識才是真正屬于學生自己的知識。教師讓學生知道學習是自己的事。三等教師教知識，二等教師教方法，一等教師教心態。說的就是我們老師不但要教會學生知識，還要教會學生學習方法。我們要讓學生對數學這門學科有正確的認識，讓學生知道數學不像有些學生說的那樣難學，它是一門比較有趣的學科。學好數學后可以幫助我們解決生活中和工作上的很多問題。我們要多給學生灌輸一些關于古今中外偉大數學家的故事，讓學生知道學好數學是一門比較重要的事情。

我們要幫助學生養成良好的學習習慣。獨立思考對于學生學好數學十分重要。只有學生通過獨立思考學會的知識才是屬于學生自己的知識。我們在教學中要注意培養學生獨立思考的習慣。有些學生不喜歡獨立思考，遇到問題總喜歡等老師的答案或者問家長和同學。在回家寫作業的時候喜歡讓家長陪同，這些做法都不利于學生學習。學生在學習新知識的時候要預習新知識，預習可以提高聽課質量，幫助學生對知識有整體認識。我們大腦在接觸新知識的時候有一個接受的過程，首先要經過意識的深度加工理解，經過意識對知識加工理解后，我們就會知道自己對知識的理解狀況，但這只是學習的開始，因為我們只是對知識有初步理解，還需要潛意識里對知識進行加工。潛意識不但會幫助我們進一步理解已經學會的知識，還會幫助我們進一步加工理解那些我們沒有學會、沒有理解的知識。我們常常發現，有些沒有學會的知識或者不容易理解的知識經過一段時間我們就很自然地理解和接受了，這就是潛意識加工知識的結果。

預習可以幫助我們提前了解新知識。對知識有整體認識，這樣我們在上課時候就知道哪里不明白，哪里需要集中精力學習。理解知識并不是學習的結束，學習知識的目的在于運用知識解決現實問題，我們要學會運用數學知識解決問題。也就是說我們不但要理解知識，還要學會運用知識。我們在教學的時候會發現通過課堂，大多數學生都能理解老師的講課內容。但是在做題的時候學生運用知識的效果總是不一樣的，有的學生能夠靈活運用新知識解決數學問題，而有的學生不善于運用知識解決問題，運用知識和理解知識是學習的兩個階段，理解知識并不能代表我們就能夠運用知識，當然只有我們真正理解了知識才能更好地運用知識。

小學數學學習需要我們對自己學過的知識進行匯總復習。數學這門學科是邏輯性比較強的學科。知識之間的聯系性比較強，所有數學知識好比一座知識大廈，每一部分數學知識就好比這座大廈的一磚一瓦，任何一部分知識沒有掌握好都可能造成這座知識大廈的倒塌。所以我們的數學知識結構不能出現斷層，一旦數學知識出現斷層就會影響后面的學習。試想如果沒有學好比例關系，那么就會影響到后面的學習。復習知識不但包括進一步理解知識還包括匯總知識，將相關相近知識匯總到一起，這樣不但方便記住知識，還便于應用知識。學生在做題或考試的時候對不會做的題和易錯的題應該引起重視，將這些題匯總到本子上，一有時間就翻翻看。

家庭教育對學生的學習至關重要。現在很多學生都是獨生子，家長對孩子的疼愛一不小心會就演變成溺愛。有些家長錯誤地以為學習是學校老師的事情，家長負責讓學生玩好吃好就好了。很多家長也是這么做的，孩子一放學家長不問孩子學習作業就直接帶到商場玩或者吃飯去了。孩子要什么給什么，玩具和零花錢很多，家長的這些做法會影響到孩子的學習興趣。因為每個人的熱情是有限的，當這些孩子將自己的興趣和熱情放到這些吃的和玩的事情上后，學習興趣就會受到很大的影響。我班有一名女生就是這樣的案例。她在小學一二年級的時候還是好學生，父母是上班族，屬于比較聰明和外向的好孩子，我們幾個老師也比較喜歡這個孩子。但是后來這個孩子成績直線下降，老師在這名學生身上下了很大的工夫，但是這樣也不能阻止這名學生成績的下滑。我們發現這名學生學習狀態很不好，上課時沒有精神。后來我們了解到這名學生家里拆遷后分了幾套房，家里一下子有錢了，孩子一放學父親就帶著去商場或飯店吃飯。孩子要什么給什么，零花錢也很多。針對這種情況，我們找到她的家長談話，告訴了他們對自己孩子的錯誤做法。她的家長很配合我們的教學，不再帶著孩子去商場和飯店了，也不再給孩子零花錢了。學生的心態慢慢好起來，成績也慢慢好起來了。