小學美術欣賞課教學設計與具體思路解析

黃偉

【摘要】小學教育階段中的學生的審美能力培養，是現階段相關教育部門一再強調的素質教育中的重要教學要求。小學美術欣賞教育課程是開啟學生進行審美能力培養的入門課程。但是，從事小學教育中美術教師由于受過去傳統教學模式的長期熏陶，教學方法過于陳舊俗套，實際開展教學過程中存在著諸多的不足。為此，筆者在文中對于現階段小學美術欣賞課程教學過程中出現的問題，以及與之對應解決方案進行簡單的論述。

【關鍵詞】小學美術 欣賞教學 教學設計

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0209-01

小學教育時期這一特殊的成長階段，學生們往往會對美好的事物產生強烈的向往感。教師必須要依據小學生對于美的強烈認知渴求，開展實際課堂教學。不僅可以極大的豐富和擴寬學生的知識領域和認知視野，還可以提升學生群體間的審美能力，進一步強化學生職業審美的涵養。為此，必須在開展小學美術課程中結合欣賞課教學設計進行課堂教學。

一、小學美術欣賞課教學過程中存在的不足

（一）在教學內容的擴展上，與學生的實際學習情況相脫節

在開展實際欣賞課程教學的過程中，專業的知識理論嚴重的代替了學生學習的真實體驗，任意拔高現象時有發生[1]。教師只是一味的根據個人的美術愛好和欣賞能力進行選擇美術欣賞教學的內容，嚴重造成了教學內容與學生實際學習情況和學習能力相脫離。……