數學在初中生物教學中的應用探究

李善田 于淑慧

摘 要：生物和數學這兩門學科雖然表面看起來并沒有什么聯系，但很多數學基礎知識可以很好地應用到初中生物教學當中，并能夠及時快速解決很多生物問題。對此，教師應積極探究正確應用基礎數學知識和思維模式的方法，以幫助學生解決所遇到的生物問題和生物難題。

關鍵詞：數學;生物教學;數學思維

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2016）10-0245-17

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.051

一、研究背景

生物學對于初中生來說是一門陌生的學科，在很多學生看來，生物是一門類似文科的學科，認為它是記憶性的知識，只通過自身的記憶學習生物學。這些學生忽略了生物與數學之間的聯系，在學習及做題的過程中，忽視運用數學知識解題，因而造成他們在做題的過程中會產生困惑，不知從何著手，不知從何做起。因此，如何使得學生理解中學數學與生物之間的聯系，并懂得運用數學知識和數學思維進行初中生物問題的解答成為如今急需解決的問題。

二、數學與生物的關系

生物學是自然科學中的六大學科之一，研究生物的功能、結構、發生和發展的規律，以及生物與周圍環境的關系的科學。而數學是研究數量、變化、結構、信息及空間等概念學科，是形式科學的一種，它在人類歷史的發展和我們社會生活中發揮著無可替代的作用，是學習、研究現代的科學技術時必不可少的工具。因此，數學和生物有著密不可分的關聯，它是研究和解決生物問題的重要工具和手段之一，而且數學思維在解決生物問題中起著重要的作用。……