黑龍江省體育院系大學(xué)英語(yǔ)顯性與隱性教學(xué)的整合研究

趙果巍　楊春會(huì)　徐雪婕　姜洋　張大業(yè)

【摘要】本文針對(duì)黑龍江省體育院系學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的特點(diǎn)，以顯性教學(xué)法和隱性教學(xué)法的定義為理論基礎(chǔ)，總結(jié)了近年來(lái)顯性教學(xué)法與隱性教學(xué)法之爭(zhēng)，并對(duì)省內(nèi)三所大學(xué)體育院系學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，在此基礎(chǔ)上提出了在顯性教學(xué)法與隱性教學(xué)法協(xié)同效應(yīng)下進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方案，使學(xué)生能夠真正掌握并運(yùn)用語(yǔ)言。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ) 顯性教學(xué)法 隱性教學(xué)法

就整體而言，黑龍江省體育院系學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具有綜合應(yīng)用能力不強(qiáng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，自主學(xué)習(xí)能力較差等特點(diǎn)。如何針對(duì)體育院系學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，整合英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律并應(yīng)用教學(xué)理論來(lái)提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，同時(shí)確保體育院系大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，已成為體育院系英語(yǔ)教師研究的重點(diǎn)。通過借鑒、梳理專家學(xué)者對(duì)于教學(xué)法的觀點(diǎn)和看法加之自己對(duì)黑龍江省體育院系學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的實(shí)踐研究，得出結(jié)論表明將顯性與隱性相結(jié)合的教學(xué)方法既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，又能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，有效完成既定教學(xué)目標(biāo)。

一、研究的理論基礎(chǔ)

1.顯性教學(xué)法。顯性教學(xué)法即Explicit Grammar Teaching，是一種以形式為中心的教學(xué)方法。顯性教學(xué)法普遍關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要了解并重視語(yǔ)言規(guī)則，提高學(xué)生理解掌握規(guī)律性知識(shí)的能力。

2.隱性教學(xué)法。隱形教學(xué)法即Implicit Grammar Teaching，是一種以意義為中心的教學(xué)方法。……