小學英語有效教學的問題及對策研究

【摘要】隨著課程標準改革的深入行進，小學英語的有效教學漸漸步入人們的視野。小學教育是中、高等教育的基礎與鋪墊，而小學英語的學習則是夯實基礎、培養興趣、鞏固學識的階段。那么，英語教師應該思考如何去教好這門課，怎樣引導學生們高效、認真的學習英語語言知識和發揮綜合運用語言的能力，讓學生們在跨文化交際中得體使用語言呢？本文就小學英語有效教學中的出現問題與解決問題的對策進行研究論述。

【關鍵詞】小學英語 有效教學 問題 對策研究

教師的有效教學體現在授課過程中通過先進教學理念指導，使學生獲得具體的進步或發展。教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生“想學”、“愿學”、“樂學”的心理基礎上展開，明確教學目標。教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”，并且采用學生易于理解和接受的教學方式。

一、小學英語中有效教學的問題

1.教學目標不能有效實現。教學目標是教學過程中的出發點，把握著學習內容的方向。教師教學中教與學互動目標的完成，需要老師將學習英語的知識與技能，學習方法，升華情感態度，將正確的價值觀傳遞給學生們。面對學生們英語學習基礎與接受能力參差不齊的情況，有些老師忽視了對學生們教學目標制定的合理性，在課前沒有充分的備課，或者是在課堂上，面對始料未及的突發情況，不能很好的處理，這些都可能導致教學過程中偏離教學目標。……