解析高中數學的興趣教學

趙彬

摘 要：數學在我國的教育系統中占有重要地位，高中數學的重要性更是不言而喻，然而由于高中學習任務重，時間緊，加之數學的理論性強，不少學生對數學感到頭痛。

關鍵詞：高中數學；興趣教學；授課方式

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-110-01

數學是我國教育系統中從小學貫穿大學的必修基礎學科，其重要性可見一斑，數學不僅在高考中占極大的比重，更因為它是幫助學生開拓思維的重要學科。“學好數理化，走遍天下都不怕”。這句話至今在我國的高中教育中仍有巨大市場。相比于物理、化學，數學是文理科都必須學習的學科，甚至文科數學的重要性更加明顯。因為對于文科而言，數學是唯一的理工科性質的學科，它不僅對學生的高考成績有絕對優勢的控制作用，即“得數學者得天下”，更對文科生思維的靈活轉換有重大作用。

然而，由于高中數學有如此重要的作用，學生的學習壓力較大，加上數學的理論性強，既不像文綜學科一樣背誦即可，也不像理綜學科一樣有實驗作為憑依。學習數學更多的是對理論與公式變換的掌握，使學生對高中數學有些許抵觸，導致課堂效率不高。在我看來，興趣教學是高中數學的有效授課方式之一。

一、何為興趣教學

興趣教學，簡而言之，就是根據學生的身心發展及興趣，采用適宜的授課方式，講授課堂內容。《論語》中有言：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣對學生學習效率的提高有重要作用，興趣是第一導師，學生在興趣的指引下，更加愿意投入時間與精力，對該門知識加以認真研究，有所探求。

高中課堂的興趣教學，需要教師認真探究學生的興趣點所在，然后根據學生的興趣點，采用適合的方法，結合學生的興趣點進行課堂講授，以此提高學生的聽課效率，保證課堂質量，真正使學生在興趣中學習，在快樂中學習。

二、如何開展興趣教學

在高中課堂上開展興趣教學，不僅需要研究學生的興趣點，也需要培養學生的興趣。高中課堂的興趣教學，是在教師的精心準備下和學生的認真配合下進行的，只有這樣，才能使興趣教學真正發揮其提高課堂效率的作用。

1、提高學生對數學課堂的興趣。要在高中課堂上實行興趣教學，首先要提高學生對數學課堂的興趣，否則所有的授課行為與授課內容雖然能提高學生興趣，也不過嘩眾取寵，治標不治本。那么，如何提高高中生對數學的興趣呢？根據我的授課經驗，首先要從提高教師的個人魅力開始；其次，運用與眾不同的授課方法提高學生對該課堂的興趣。

（1）提高數學任課教師的個人魅力。高中生正處于青春叛逆期，經常有逆反心理，但是對教師的崇拜與敬佩，能夠使學生因為任課教師的緣故而真心喜歡上數學課，進而對數學產生出興趣。因此，教師要不斷提升個人魅力，用個人魅力征服學生，任課教師的個人魅力，包括人格魅力及知識魅力。

教師要為人師表，提高人格魅力，以高尚的品質打動學生。首先，要真心關愛學生，使學生能夠感受到教師的愛心，只有這樣，教師才會得到學生的真正愛戴。其次，教師要為人誠信，對制定的課堂要求嚴格執行，不偏不倚，公平公正地對待每一位學生。最后，教師要有責任感，認真對每位學生負責，讓學生體會到教師對自己的用心良苦。

師者，傳道授業解惑也，教師要不斷提高自己的業務能力，用科學知識充實自己。數學教師不僅僅要及時更新自己的專業知識，了解數學學術前沿問題，更要涉獵其他科目的科學文化知識，用淵博的知識征服學生，讓學生對教師有無比的信任感，愿意接受教師的授課。

（2）與眾不同的授課方式。要提高學生對數學課的興趣，除了教師的個人魅力外，教師獨特的授課方式也是學生產生興趣的重要原因。教師的授課首先要邏輯條理，由淺入深，層層遞進，幫助學生理解課本內容，生動幽默的語言是學生喜愛的授課方式。

課堂最新興起的小組討論學習是數學課堂良好的授課方式之一，將全班學生分為3—4個小組，讓學生對教師提出的問題，以小組為單位進行討論，學生們可以見仁見智，大膽發表自己的意見。這種小組討論的方式打破了傳統固定的座次，且學生得到獨立思考的機會，課堂氣氛更加活躍，且能夠使學生進行頭腦風暴，開拓自己的思維方式，鍛煉語言表達能力。這種方式可以大大提高學生對數學課堂的興趣。

2、將學生的興趣與課堂內容相結合。根據學生的興趣點開展興趣教學的前提是要研究學生日常生活中的興趣。在掌握了學生的興趣點后，才能將授課內容與學生興趣相結合，提高學生的興趣，活躍課堂氛圍，繼而提高課堂效率。

（1）了解學生的興趣。高中生由于學習的連貫性，其興趣點應該比較集中，女生對于電影、文學更加有興趣；男生則提起各種球類更加興奮。在掌握了學生的興趣點后，教師可以在授課中不時地提起，拉近課堂內容與學生的距離，使學生接受起來更容易。

（2）將授課內容與學生的興趣相結合。了解學生興趣點的目的，是要在授課中采用一定的方式將學生的興趣與課本內容相結合，提高學生學習的興趣。導入就是兩者結合的有效方式之一。例如，在講解某一個知識點時，可以以某部電影的相關情節或是球類知識相結合，充分引起學生的好奇心與高昂興致，使學生整節課保持興奮，進而提高授課效率。

3、賞識教育為主，獎懲并施。高中生的情緒比較敏感，自尊心更強，需要教師注重保護學生的自尊，同時，為了提高課堂質量，也應該獎懲并施，公平公正。教師要多鼓勵學生參與課堂互動，學生參與課堂互動，是提高學生聽課注意力的重要方式，且學生能夠在課堂互動中加深對問題的理解，因此，要鼓勵學生多參與課堂互動。鼓勵學生獨立思考，積極發言，需要注意的是，面對學生的積極參與，首先要給予肯定，肯定學生的獨立思考，肯定學生勇于發言，要實行賞識教育為主。同時也要保證課堂紀律，給學生創造一個適合學習的環境。

三、興趣教學的重要作用

開展興趣教學，能夠根據授課對象的興趣及聽課狀態，及時調整授課方法，最大程度地保證學生在興趣中聽課，在快樂中學習，這是提高聽課效率的有效方式之一。興趣教學將學生的興趣與課本內容相結合，拉近學生與知識的距離，能夠幫助學生理解知識，且能夠活躍課堂氛圍，創造良好的學習環境。

在高中課堂開展興趣教學是提高課堂效率的重要方式，但是也需要注意集中學生的注意力，防止出現學生因為過于興奮而注意力從學習轉移到興趣點上，出現本末倒置現象。同時，要注意維護課堂秩序，給學生們提供適宜學習的環境保證。