教育公平，在路上

沈安若

【摘要】通過調(diào)查補(bǔ)課市場，分析數(shù)據(jù)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，從多方面分析補(bǔ)課市場背后折射的教育公平問題，并提出解決方案，做到真正的學(xué)以致用，脫離書本走向社會。

【關(guān)鍵詞】補(bǔ)課 教育公平 經(jīng)濟(jì)學(xué)

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0004-01

隨著教育水平發(fā)展和學(xué)業(yè)競爭的激烈，補(bǔ)課情況日益增多，已成為社會的一種普遍現(xiàn)象；而教育公平則一直是社會關(guān)注的熱點。筆者從自身高中生的角度出發(fā)，透過補(bǔ)課市場繁榮發(fā)展的表面，分析其背后所折射的教育公平問題。

1.補(bǔ)課市場的源起

首先，毫無疑問，從社會的角度來看，補(bǔ)習(xí)市場是補(bǔ)弱提優(yōu)的剛性需求，家長和學(xué)子們的追求目標(biāo)為優(yōu)質(zhì)的大學(xué)及適合自己的大學(xué)專業(yè)或高校的王牌專業(yè)。在這種大量而急切的需求下，補(bǔ)課應(yīng)運而生。

其次，是傳統(tǒng)教學(xué)外的技能學(xué)習(xí)需求。除了高考這條最正統(tǒng)的選拔途徑外，同學(xué)還可通過自主招生或春考、綜合評價等方式進(jìn)入自己的理想院校。因此，更多的學(xué)生在外自己尋求更多的知識和技能。

第三，是家長的跟風(fēng)效應(yīng)。家長之間關(guān)于補(bǔ)課形成了一種博弈，再加上攀比心理和跟風(fēng)效應(yīng)，不論孩子是否愿意，家長們之間似乎達(dá)成了一種共識——不給孩子補(bǔ)課就會輸在起跑線上。

2.上海高中生補(bǔ)課市場調(diào)查

必須承認(rèn)的事實是，補(bǔ)課確實在一定程度上滿足了學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的需求。

為了深入研究這個問題，我對上海市高中生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，共發(fā)出問卷280份，有效回收問卷246份。……