學前兒童科學教育教學中蒙臺梭利教育思想的啟示分析

武曉英

【摘要】學前兒童的科學教育是教育的基礎階段，能夠為他們今后的科學教育奠定堅實的基礎，有助于培養他們的科學思維和追求科學的學習態度，具有非常重要的意義。但是，從我國學前兒童科學教育的實際情況來看，還存在很多問題需要解決。為了解決問題，我們開始學習著明教育學家蒙臺梭利的教育思想，希望能從中吸取經驗，提高我國學前兒童科學教育水平。下面，我們將從如下三個方面探討該教育思想對學前科學教育的重要啟示。

【關鍵詞】學前兒童 科學教育教學 蒙臺梭利 教育思想 啟示

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0019-01

蒙臺梭利教育法中提出的兒童觀、教育原則、教育觀念和教育方法都對我國的學前教育產生了非常重要的影響，并且已經成為我國幼兒教育界教育模式研究重點關注的內容。針對當前我國學前兒童科學教育教學中存在的疑問和問題，本文將從兒童個體和教育環境等兩個方面，結合我們多年教育實踐，討論蒙臺梭利教育理論對其教學的重要啟示。

一、蒙臺梭利簡介

蒙臺梭利生于意大利，身兼多種身份，不僅是一位著名的兒童教育學家，還是意大利第一位醫學女博士。她本人非常重視兒童學前教育，并對此從事了50多年的研究，批判性地吸收了很多前輩以及當代教育家的研究成果，形成了自己的一套教育思想和理論，并且在研究和實踐過程中不斷完善，并于1909年正式形成了“蒙臺梭利”教育法。……