初中化學課堂有效教學策略

米剛才

【摘要】化學是一門與日常生活聯系非常緊密的學科，初中化學是學生認識和接觸化學的起點，比較基礎，但卻是構建化學知識體系，培養化學思維，增強化學意識的最好時期，將直接影響學生對化學這門科學，以及對化學與生活的認知。因此，提高化學課堂教學的有效性，已成為當前課堂教學改革的重要方向。

【關鍵詞】初中化學 有效教學 教學策略

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0190-02

課堂教學是學生獲取知識和技能，形成思想觀念的主要途徑。隨著新課程改革的深入，如何在有限的課堂教學時間內，實現學生的最大進步和發展，有效教學不只是教師認真完成教學內容和教學任務，而且還需要老師和學生產生良好的互動，讓學生在教師的教學行為和教學情境下主動的構建知識，將知識融會貫通，從而養成自我探究知識的方法和技能并能以此解決生活中的實際問題。在化學教學體系中，初中化學是學生認識和接觸化學的起點，具有啟蒙功能。其知識點多而雜，既有理論知識，又有實驗操作和技能。因此，教師在教學過程中，應以激發學生的學習興趣為基礎，初步培養學生的觀察問題、分析問題和解決問題的能力。而這些目標的實現就要求教師改變教學觀念，不斷的摸索提高課堂教學效率的方法和策略。

一、更新觀念，轉變教學方式，形成魅力課堂

傳統的課堂教學是以教師為中心，教學形式單一，且過于重視教材知識的傳授而忽視與生活實際的聯系。……