周昌寶



[摘 要] 本文以浙教版“§2.3.2解二元一次方程組”學(xué)生小組互助合作式課堂教學(xué)為例,開展案例分析. 研究發(fā)現(xiàn),營造學(xué)生互助合作式生本課堂,在小展示中,教師應(yīng)倡導(dǎo)以提出問題、解決問題為特征的小組互助合作式學(xué)習(xí),提高知識教學(xué)的深刻性;在大展示中,應(yīng)由淺入深,找準(zhǔn)切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí),引領(lǐng)學(xué)生深入領(lǐng)會新知,提升新知探究的正確性等.
[關(guān)鍵詞] 生本課堂;互助合作;實(shí)效