高中地理教學中學生環保意識的滲透

李多

【摘 要】環境保護對于我國的可持續發展至關重要，這一點已得到了大家的認同。如今社會上對環境保護的宣傳處處可見，高中地理課堂自然也不能例外。在地理課堂上向學生滲透環保意識，是對國家環保政策的響應，有利于我國的可持續發展。

【關鍵詞】高中地理教學 環保意識 滲透

環境問題也是社會問題，是人類所要面對的重要問題。隨著哥本哈根氣候大會的召開，環保問題被提上日程，已引起了全球的廣泛關注。在世界環境日益惡化的今天，培養學生良好的環保意識更顯重要。高中地理學科應該努力承擔起時代賦予的重任。地理教師要將地理課堂當作培養學生環保意識的主陣地，通過地理教學讓學生認知到環境保護的重要性。可以說，在所有的學科當中，地理學科與環保教育的關系最為密切，所以在地理教學中做好環保意識的滲透工作尤為重要。

一、在地理課上培養學生環保意識的重要性

人類從出現的那天起，就與所生存的環境建立了密切的關系，從出生到死亡，都在不斷地從環境中獲取物質、能量和信息。隨著環境的變化，人類也逐步發生適應性的轉變。環境為人類提供了生命活動的基礎條件，是人類賴以生存的基礎。所以，構建良好的環境對于人類的生存與發展具有重要的意義。在地理課堂上，教師要讓學生認識到環境與人類的關系，認識到人類生存離不開環境。同時，教師還可以列舉西方工業革命時代環境遭到破壞和污染帶來危害的例子，讓學生認識到保護環境的重要性，樹立起環境保護的意識，從而將來為環境保護做出貢獻，推動我國的可持續發展。

二、通過地理教材滲透環保意識

地理教材中蘊含著豐富的環保教育理念，教師要學會挖掘、利用教材中的資源向學生滲透環保意識。新編的地理教材以科學發展觀為指導，講述了許多有關環保和可持續發展的問題；也提出了在當今的社會發展中人們對環境的破壞造成的后果，揭示了許多我們應該注意的問題；教材中還提出資源并不是取之不盡、用之不竭的，而是有限的，如果我們今天浪費資源，無節制地使用資源，將會造成我們的后代無資源可用，難以生存；地理教材也為我們未來的發展提供了一些導向，如可以開發風能、水能、太陽能等新能源，無污染，無危害，而且可再生。這樣，學生在平時的學習過程中逐漸明白破壞環境是可恥的，保護環境人人有責，從而在不知不覺中樹立起良好的環保意識。

在利用教材的同時，教師也起到十分重要的作用。教師應該鼓勵學生去做環境的管理者，提倡低碳生活，教育學生在生活中不隨意扔垃圾，不浪費水、紙、電，保護花草樹木等，使學生形成自覺保護環境的意識。

三、讓學生親自參與到保護環境中來

在課堂上，教師只能教給學生一些理論知識，而學生可能對所學知識印象并不深刻。只有讓學生將所學到的環保知識應用到實踐中來，才能使學生真正成為參與環保的主人翁，形成環保的自覺性與責任感。教師可以開展適合學生年齡的環保活動，讓他們樂在其中，使學生體會到參與活動的樂趣，保持對環保的熱情，從而養成良好的環保習慣。

四、教師帶領學生進行實踐活動

要想使學生形成環保意識，教師首先要以身作則。高中生年齡不大，還沒有進入社會，面臨高考壓力，學習負擔重，生活經驗較少。教師可以帶領學生多開展實踐活動，在活動中讓他們親自學習如何進行環保。比如，教師可以帶領學生到野外領略自然美景，到博物館觀賞地質遺跡，使各種自然景觀和人文景觀在學生腦海中留下深刻印象，讓學生認識到我們生活的家園原來如此美好；可以帶領學生去尋找生活中破壞、污染環境的現象，如亂砍濫伐、工業“三廢”、生活污水、汽車尾氣等等，讓學生結合生活談談環境破壞和污染帶來的后果；也可以在學校申請成立環保志愿者團隊，鼓勵學生親自參與環境保護活動；還可以鼓勵學生養小動物、植物，做環保實驗等，感染并帶動身邊的人共同參與到環保中來，從而帶動全民參與，促進社會的進步。

五、小結

高中地理是講述環境與發展關系的基礎學科，也是傳播科學知識的主要載體。作為地理教師，我們應看到時代發展過程中地理學科的重要性，特別是地理學科對于培養學生環保意識的重要性。培養學生的環保意識，就是在創造美好的未來。因此，地理教師要肩挑起重任，努力培養學生良好的環保意識，培養他們的主人翁精神和社會責任感，使他們真正將環境保護落實到具體行動中來。

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