淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

王慧莉

【摘要】高中政治教育涉及的面比較廣泛，時(shí)事政治在高中教學(xué)中扮演著很重要的角色，它為高中學(xué)生了解政治打開(kāi)了窗戶，也是當(dāng)今教育課程的發(fā)展必然要求。讓時(shí)事政治進(jìn)入高中學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)政治，還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，有利于學(xué)生能力的提高。本文主要簡(jiǎn)述了時(shí)事政治在高中教學(xué)中的作用和教學(xué)應(yīng)用情況。

【關(guān)鍵詞】高中教育 時(shí)事政治 高中教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

一、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的作用

1.提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

現(xiàn)代教育改革的步伐不斷向前推進(jìn)，原有的教育模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要。高中政治教學(xué)不僅注重學(xué)生的理論知識(shí)的積累，還要注重培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。時(shí)事政治一般包括內(nèi)容廣泛，知識(shí)比較新穎，一般是書上不具有的知識(shí)，時(shí)事的新聞事件能夠培養(yǎng)學(xué)生分析事情的能力。老師可以把新聞事件引入課堂，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，還可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，學(xué)生可以從中得到鍛煉，提高自己分析和解決問(wèn)題的能力。

2.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。

高中生是人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，高中生還沒(méi)有形成明確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生在這個(gè)階段需要得到正確的引導(dǎo)。高中政治教育對(duì)人生觀和價(jià)值觀有引導(dǎo)的責(zé)任，在課堂中引入國(guó)家大事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的事件，可以提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。有些新聞時(shí)事需要學(xué)生自己去判斷，可以幫助學(xué)生對(duì)人生觀和價(jià)值觀的確立立，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也有一定的促進(jìn)作用，這為高中生進(jìn)入大學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

以往的高中政治課堂比較枯燥，老師主要是講授課本上的固有知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高。如果在課堂上增加一些時(shí)事政治，會(huì)給原本枯燥的課堂注入新的活力，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能夠讓學(xué)生把理論知識(shí)和時(shí)事政治有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生分析事件和解決問(wèn)題的能力。在高中教學(xué)中引入時(shí)事政治，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，使教學(xué)成果更加顯著。

4.進(jìn)一步拓展政治課本的素材。

以往的政治教學(xué)主要是以課本為依托的，由于教材內(nèi)容很長(zhǎng)時(shí)間才更新，具有明顯的滯后性，這就會(huì)影響到教學(xué)效果。許多高中政治教師過(guò)于重視理論知識(shí)而忽略實(shí)踐，而枯燥的理論知識(shí)會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因此高中政治老師在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)引入一些實(shí)時(shí)新聞事件，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造有趣的課堂氣氛，而且還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍更廣泛，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，可以彌補(bǔ)教材滯后性方面的不足，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效率。

二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.用時(shí)事政治導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一般來(lái)說(shuō)，政治課程的書本內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠高，高中政治老師常常為此煩憂，創(chuàng)新教學(xué)方法，把時(shí)事政治引入高中課堂對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是很必要的一項(xiàng)措施。課前，老師引入一些讓學(xué)生感興趣的時(shí)事政治事件，會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如，老師講到“多變的價(jià)格”時(shí)，可以引入最近市場(chǎng)上蔬菜的價(jià)格，可以激發(fā)學(xué)生討論的激情，不僅活躍了課堂氣氛，也鍛煉了學(xué)生思考分析問(wèn)題的能力，為課程內(nèi)容的講授奠定了基礎(chǔ)。再如，當(dāng)講到“民主監(jiān)督”時(shí)，老師可以把最近發(fā)生的反貪污腐敗的事件引入課堂，讓學(xué)生意識(shí)到民主監(jiān)督的重大作用。

2.將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，突出學(xué)生主體地位。

在以往的教學(xué)中，一般是采用灌輸式教學(xué)，老師在一味地講解，學(xué)生只是被動(dòng)接受，教學(xué)效果比較差。在新課改的推動(dòng)下，高中政治教學(xué)應(yīng)采用新的教學(xué)模式，應(yīng)該把學(xué)生作為課堂的主體。在教學(xué)中，老師應(yīng)該把時(shí)事政治事件引入課堂并引導(dǎo)學(xué)生去分析，引導(dǎo)學(xué)生把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。例如，當(dāng)講到“經(jīng)濟(jì)全球化”時(shí)，如果有人提出北京召開(kāi)的APEC會(huì)議，老師應(yīng)該把APEC會(huì)議作為課堂學(xué)習(xí) 一個(gè)內(nèi)容，并根據(jù)這個(gè)問(wèn)題提出與之有關(guān)聯(lián)的其他話題，像目前區(qū)域性組織有哪些等，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，從而讓學(xué)生加深對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解。

3.全方位學(xué)習(xí)時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

時(shí)事政治靈活性較大，涉及內(nèi)容廣泛，高考中時(shí)事政治熱點(diǎn)也是涉及到多方面的。所以，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生去關(guān)注多方面的時(shí)事政治，特別是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。把時(shí)事政治和高中政治課本有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠從全局出發(fā)，以便于更好地把握社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。要求老師還要以時(shí)事政治為主線把課本上的知識(shí)能夠聯(lián)系起來(lái)，每當(dāng)講授一個(gè)時(shí)事政治熱點(diǎn)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù) 以往的知識(shí)掌握程度去分析問(wèn)題，既可以讓學(xué)生了解到社會(huì)額熱點(diǎn)，掌握了知識(shí)點(diǎn)，還可以讓學(xué)生分析問(wèn)題的能力得到了鍛煉。另外，老師還可以把時(shí)事政治與學(xué)生的生活相結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)政治提供了資料。老師可以讓學(xué)生自己尋找一些近期的時(shí)政熱點(diǎn)，課堂上組織大家進(jìn)行討論，從而可以讓他們從中學(xué)到更多課本上沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)。總之，老師可以用不同的方式把時(shí)事政治引入課堂，活躍課堂氣氛，開(kāi)闊大家學(xué)習(xí)的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，從而提高教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

由以上可知，高中階段，在政治課上引入時(shí)事政治進(jìn)行教學(xué)是一種有效提高教學(xué)效率的方式。這種教學(xué)模式可以拓寬學(xué)生對(duì)政治的視野，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，可以彌補(bǔ)課本知識(shí)滯后的缺陷，有利于教學(xué)的向前推進(jìn)。在新課改的推動(dòng)下，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，以學(xué)生為主體，把時(shí)事政治引入課堂，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

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