小學數學教學中滲透的數學思想與方法

【摘要】小學數學是小學階段的必學學科也是重要的學科之一，教師在教學時需要注意對學生進行數學教學方法的滲透，讓小學生在學習數學學科時能夠發展他們的思維模式并提高他們的創新思維能力。

【關鍵詞】小學數學教學 滲透 數學思想與方法

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0132-02

隨著現代化科技的發展，學習學習數學學科不僅僅是學習數學的基礎知識，更重要的是掌握學習的技能，以及在生活中能夠加以運用數學，這也是教師教學的主要目的，讓學生具有更高的教學素養。

一、小學數學教學中應滲透的數學思想方法

1.歸納思想

所謂歸納就是由具體的一些例子推理出一個結論或者犯法，這是一個推理的過程，歸納的重要性是在細心的觀察中得到一些總結，這種總結也是基于在實踐中得到的，小學數學學科中需要重視對小學生的歸納能力的培養。首先是讓學生在一系列操作以及分析對比下獲取知識，讓學生在教師的引導下將知識由模糊變得清晰，這樣將學生的思維進行升華和提高。在此基礎上找出實際的案例，對案例進行分析，最后進行歸納總結。例如在對小學生講授年月日時，可以對小學生對年歷進行引導性的帶入觀察，歸納出一年的31天的大月有幾個月，30天的月份有幾個月，以及二月份是28還是29天，這都是歸納法的運用。

2.分類的思想方法

分類的思想方法就是將整體變為幾個小部分，在一個整體中進行劃分，對劃分的內容進行具體的分析，這樣可以讓整體變為小的分支，從而更好地解決問題。……