基于新課程改革理念的初中數學教學探略

張傳書

摘 要： 在新課程改革的背景下，初中數學教學應當以新課程改革理念為基準，不斷摒棄傳統落后的課堂教學模式，實現初中數學課堂教學的創新和發展。當前，初中數學教學還受到應試教育理念的束縛和影響，初中數學教師應當盡可能地改變教學現狀，以新課程改革的理念創新和改革初中數學課堂教學，不斷提高課堂教學的質量和水平。

關鍵詞： 初中數學教學 新課改理念 學生能力 教師教學

哲學的普遍聯系論告訴我們：事物之間是普遍聯系的，沒有任何一種事物可以獨立于其他事物而存在。當前，國家經濟在突飛猛進的發展，社會也在不斷發展進步，而與之相連的教育體制也在進行不斷的改革和變化。誠然，在社會不斷發展變化的社會背景下，教育體制應當進行變革，方能培養出適合社會需要的人才。近年來，新課程改革的不斷深入發展，使得初中數學課堂教學隨之發生巨大變化。在課堂教學中，以提高學生綜合素質為中心的課堂教學模式逐漸得到廣大教師的認可。與傳統的課堂教學模式相比，新課程改革理念下，教師的教學內容、教學模式和教學理念都更有效，這對于促進當前初中數學教學的改革是比較有意義的。

一、新課程改革理念對初中數學課堂教學的影響

新課程改革標準是當前指導教師課堂教學的有效標準。在素質教育的背景下，課堂教學應當盡可能迎合國家素質教育的目標，通過創新，實現學生綜合素質的不斷提高。當前，新課程改革理念對初中數學課堂教學提出了以下要求：首先，初中數學課堂教學應當重視與生活的聯系。新課程改革強調教師的課堂教學要盡可能地提高學生的實踐能力，達到學以致用的目的，提高學生將理論知識指導生活實踐的能力。因此，在初中數學教學中，教師應當培養學生主動觀察、分析和解決問題的能力，充分利用現有的生活資源，在探索知識的過程中找到解決實際問題的辦法，不斷提高數學思維能力；其次，重視學生在課堂教學中的主體性。新課程改革強調教師在教學中要重視學生主體性的培養，逐漸形成以學生為主體、教師為主導的課堂教學模式。教師在課堂教學中，教學對象是全體學生，但教學不能一概而論，而應當立足于學生的個性愛好特點，實施有效教學；最后，重視學生創新能力和實踐能力的培養。新課程改革強調，教師的教學不再是培養務實型的學生，而是培養具有創新能力和實踐能力的學生，只有學生具備較強的創新思維，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地，只有人才具備較強的創新思維，才能使國家不斷向前發展。

二、基于新課程改革理念的初中數學課堂教學

基于新課程改革理念的初中數學課堂教學，教師的教學內容、教學理念和教學模式都應當以新課程改革標準為中心。主要手段如下：

（一）學生能力提升方面

1.開展合作學習

“合作共贏”這個成語相信大家都是耳熟能詳的。在社會競爭如此激烈的今天，只有合作才能達到共贏的目的。因此，新時代的教師應當形成合作的教學理念，開展合作教學，讓學生學會與他人合作，并在合作過程中懂得謙讓和表達，懂得包容和理解。合作教學法是新課程改革理念下一種比較有效的教學方法，教師在合作教學過程中應當加強和學生的溝通交流，不斷提高學生的合作能力。

2.培養學生的自主學習能力

當前，在初中數學教學中，教師要摒棄傳統的灌輸式教學模式，在課堂教學中不能夠再機械地讓學生死記硬背數學公式，而是要培養學生自主學習的習慣，讓學生理解數學知識而不是背誦數學知識。在數學學習中自主性的提升，有利于引發學生學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性，從而提高學生的學習質量。

3.開展探究性學習

在新形勢下，初中數學教學中，學生應當形成探究性學習、交流合作學習的能力，掌握自主發現問題、分析問題和解決問題的本領。探究性學習的提出，使學生養成在學習過程中科學認識和理解數學知識的習慣，有利于提高學生的認知能力和探索能力。

（二）教師教學方面

1.轉變教師角色

傳統初中數學教學中，教師是課堂教學中的主體，有不可侵犯的威嚴。但是，在新課程改革理念的指導下，教師要逐漸轉變角色，在課堂教學中建立與學生之間平等對話的關系，通過與學生之間的溝通交流，實現良好師生關系的構建，增強初中數學課堂教學的民主性，從而提高初中數學課堂教學質量。

2.轉變教學方式

在新課程改革理念的指導下，教師應當改變傳統灌輸式的課堂教學模式，通過教學手段的創新，實現初中數學課堂教學的良性互動發展。例如，教師在課堂教學中，可以充分運用多媒體輔助教學，提高課堂教學的質量和水平；教師要善于激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性；教師還要善于利用多元化的課堂教學模式，改變枯燥乏味的課堂教學現狀，等等，這些都是教師轉變教學方式的有效手段。

3.轉變教學理念

在新課改背景下，初中數學教師不應當再以傳統應試教育的理念指導課堂教學，而應當充分立足于新課程改革理念，用素質教育的理念指導課堂教學，這樣，才能從根本上改變傳統應試教育理念的模式，實現素質教育的發展。

總之，初中數學是初中階段的基礎課程，也是義務教育階段的重要課程。在初中數學教學中，教師應當站在時代發展的角度，樹立與時俱進的教學理念，實現初中數學課堂教學的優化，不斷提高課堂教學質量。筆者立足于當前新課程改革理念對初中數學教學的影響，分析在新課程背景下初中數學教學模式的創新策略。

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